一天的課很快結束，孫山回到齋舍，如往常一樣練字，吃飯，看書，洗漱，睡覺。

    等第二天又被洪翦叫起床。

    已經在洪氏學堂一年整，孫山的學習得到質的飛躍，學業大跨度的進步。

    洪秀才找上孫山，溫柔地說：「孫山，不錯，這個學習的勁頭，繼續保持下去。」

    洪秀才差點沒說：我看好你喲！

    孫山認真地點頭回覆：「是，老師，我會認真學習的。」

    幾天過去，孫山慢慢適應乙班的教學方式。

    早上，洪秀才過來坐堂，有什麼問題就向他提出來，如果能回答會立即給你解答。回答不了，洪秀才回去查資料，再細心地給你講答案。

    下午的課洪秀才會把前一天學生提出的問題，在乙班講，大家可以仔細聆聽。

    當然你不想聽也可以，不要吵着洪秀才講就行了。

    事實這個情況不存在的。

    老師在上面講課，學生哪敢在下面造次，哪敢不聽。

    不僅要聽，還要做好筆記，認真研讀。並且對於問題，你要怎麼回答的，要一清二楚。

    洪秀才也不會只讓學生提問、自習。

    他還教些算術題，歷史，天文，地理，律賦。

    也正式開始教詩賦。

    孫山最擅長就是算術題，只要弄懂題目的意思，便能做得出來。

    最差勁就是詩賦，雖然熟讀唐詩三百首，可還是不會作詩。

    甚至鄭板橋《詠雪》那樣「一片兩片三四片，五片六片七八片......」也作不出來。

    每次到作詩環節，孫山就頭大。

    想了老半天，還是憋不出一個字，更不要說工整和押韻了。

    唯一慶幸的是科舉考試，詩賦所佔的比例非常小，只要不想考案首，作詩不好也行。

    中午的下課鈴響了，孫山跟着鄭弘文到廚房拿飯盒。

    大家坐在石板階上乾飯。

    這時候甲班的李升帶着同窗過來，笑着說：「阿山，你算學不錯，能不能幫我們解答這個問題。」

    原來洪秀才今日上午給甲班的學子出了一道算學題，讓他們算出來。

    於是甲班的學子埋頭苦算，但答案各不相同。

    一個班6個人，足足有4種答案，誰也說不服誰。

    李升趁着中午吃飯的時候，選擇問孫山。

    畢竟孫山的算數在洪氏學堂出了名的，每次月考算數都答對。

    洪秀才還偷偷給同窗好友黃秀才透露，孫山的算術比他還好。

    世間沒有不透風的牆，黃秀才知道，等於他的學生知道，他的學生知道等於洪氏學堂的學生也知道。

    兜兜轉轉，大家都知道孫山的算術題比洪秀才還厲害了。

    孫山也不藏着，誠懇地說：「升哥，什麼算術題？你說說，我看看能不能做？」

    李升把今日的算術題說了出來：今有人盜馬乘去已行三十七里，馬主人乃覺悟，追之一百四十五里，不及二十三里而還；今不還追之，問幾何里及之。（選自於《張丘建算經》）

    孫山想了一下，題中的意思是：一個小偷偷走了一匹馬，小偷跑了37里後，馬主人才察覺到馬被偷了。

    於是他決定開始追趕小偷，狂追趕整整145里後感到非常疲憊，於是停下了腳步。

    此時，小偷和失主之間的距離只有23里。

    請問如果馬主人有足夠的毅力和恆心，還要跑多遠才能追到？

    原來是個一元一次方程應用之比例題。

    孫山不作多想就知道答案了。

    假設還要追X里，那麼（37-23）：145=23：X

    通過簡單的運算得出X=238又3/14。

    但表達可不能這麼表達出來，要不然大家會聽得雲裏霧裏。

    孫山努力地將過程用現在算術題里的表達方式表達出來。

    對着甲班的師兄寫下這樣的答案：

    即不及里數(23)，以馬主追里數(145)，乘之(23×145)，為實(分子＝3335)。