吃午飯時，姜哲拿着勺子，正在走神。陳嫣看在眼裏，就問道：「你怎麼了？上午有什麼事情？」

    姜哲回過神來：「沒事兒。正在想上午遇到的問題。」

    上午聽課的過程中，秦教授講述了當下常用的色彩技巧以及油畫技法，鼓勵學生們多做嘗試，學習不同的方法。

    姜哲想到的是，把秦教授講的內容，自己實踐以及思考結合起來，發現的一些問題。

    例如，不管是直接畫法還是古典透明罩染技法，都已經達到了高峰，甚至完美的程度，只有離開這些規範，才有可能做出突破。

    突破方向，大概在筆下造型效果，與視覺效果之間，做出改變。

    從走極端的思路來看，他已經不可能把現有畫筆變得更小，也不可能把筆畫做的更細緻。

    照片寫實主義的辦法是，把畫面放大一次，讓每一個筆畫都縮小，儘可能做到寫實。姜哲不想用這個方法，避免重複。

    他想的是，能不能把每一筆顏料，做成自己需要的外形效果，不同的筆畫組合起來，達到自己特殊的造型效果。當觀眾通過光線和視覺，進行觀察時，這些外形，能夠讓觀眾感受到，強烈的逼真效果，比真實物品更真，但又不知道這種效果是如何塑造出來的？

    這就是他所思考的突破。

    他向秦教授說出了自己的想法。

    秦教授聽後，給出的回答是，想法很好，手繪的技巧表現範圍，是有極限的。

    秦教授的疑慮或者說建議，激起了姜哲的信心。

    系統的幫助自己提升敏捷，可以把手的靈巧程度提高，所以，手繪的限制，可以試着去突破一下。

    想到這裏，他已經想明白，自己要在下午的寫生過程中，做什麼樣的嘗試。

    陳嫣看着姜哲又在愣神兒，沒有打擾。

    直到姜哲繼續吃飯，她才問道：「你真的沒事兒？」

    「沒事兒，想明白了。」

    「如果有事兒，別自己一個人扛。」

    姜哲說道：「你想太多了，我只是有個問題。以後，如果你看到我愣神兒。我可能是在想問題。」

    「好吧？你要不要休息一下？」

    姜哲看了看手錶，說道：「吃完飯，散步，然後，我回車上休息。」

    下午，姜哲來到畫室。同學們正在各自準備材料。

    下午1:30，胡老師領着三位模特，走進畫室。

    學生們已經自動分成三組。

    姜哲坐在凳子上，看着模特走到位置上，坐下。

    他所在組的模特，是一位五十幾歲的婦人。

    她穿着老式棉衣，梳着短髮，皮膚黝黑，有不少老人斑。

    這位女子做模特的時間不長，看到學生們都在看自己，有些侷促，問道：「我這樣坐着，可以嗎？」

    班長恰好在姜哲一組，就說道：「老師，您用舒服的姿勢坐下，放鬆一點兒就可以，時間挺長的，如果姿勢不好，特別容易累。」

    「哦，好。」她解開棉衣扣子，顯露出裏面的毛衣，然後活動幾下，調整姿勢，兩手交叉，放在腹部。姿勢比之前放鬆了許多。

    看到模特調整好，學生們已經開始觀察。

    姜哲的位置，在模特正面，略偏左一些。他展畫速寫，模擬構圖和造型。

    這些程序，他已經駕輕就熟，有了敏銳度的提高，很快把握住模特的特點。

    身形有些發福，齊耳的短髮中，有白髮，用發卡別的很整齊。

    一張方臉，皮膚有皺紋，眼皮和兩腮有些下垂。從手腕粗壯，手指骨節粗大。

    抓住把這些特點之後，姜哲便考慮，這張畫，要用直接畫法進行塑造。如何把人物的特點畫出來？

    他很快畫好了幾張人物半身像的速寫稿。除了注意塑造美感之外，還考慮到自己要進行的實踐，所以，又在稿子上，進行簡單的黑白灰渲染。

    背景，設定為淺灰色，服裝的兩種顏色，比背景更深。膚色的明暗設定，在衣服和背景之間。

    如此，頭髮和衣服，就可以襯托膚色，讓膚色保持原本的特點，又能讓重點突出。