「數學老師幫我爭取到了這個機會。」

    孟凝一邊從書包里翻出大物教材，一邊回復。

    「數學老師？你們數學老師誰啊？」夏哲問完，不等孟凝回答，便自顧自又道，「晏琛？」

    「嗯。」

    「嗤，我就知道，」夏哲靠在椅背上，頭枕雙手，彎起嘴角，「她很喜歡你這個學生吧？」

    孟凝正在仔細閱讀教材，聽到他的問題，連頭都沒抬：

    「談不上，我從來不聽她的課。」

    夏哲輕笑一聲：「我知道啊，你一看就不是那種會認真聽課的人，不過這跟她很喜歡你又不矛盾，如果不是因為這樣，她怎麼可能特意去幫你爭取機會？」

    孟凝翻過一頁教材，嗓音淡淡：「你說是就是吧。」

    非常顯而易見的敷衍話術，聽出她不想再繼續這個話題，夏哲聳了聳肩：

    「我明天也會去參加講座，到時候我們這個社團就沒人咯。」

    「好的。」

    黑色海藻頭男生又笑了一聲，不再言語，拿出他的漫畫書，百無聊賴地翻閱起來。

    周二的藝術作品賞析課，楊初雪老師給她們展示的作品是一幅名為《洛克之死》的新古典主義畫作，這幅作品是新古典主義畫派的代表作之一，距今已經有三百多年歷史了。

    當然，畫作的真跡在國外的皇家美術館裏掛着，學校提供的是一幅高仿作，楊老師將高仿作帶來的同時，在教室大屏幕上展示出了原作的圖片，並請同學們直接上來近距離欣賞這幅畫。

    同學們欣賞它時，她就在一旁解說：

    「新古典主義畫派是在18世紀於O洲興起的一種繪畫風格，和大家印象中偏重感性的藝術不同，這個畫派更注重理性，在意形式上的完美，我們可以看到，這幅畫的線條是非常清晰規整的，結構也很正確，這就是新古典主義畫派的特點。

    這一畫派興起的背景是啟蒙運動在O洲的繁榮發展，啟蒙運動提倡理性，而它的特點就與這一觀點不謀而合，當時的藝術家排斥在藝術作品中融入太多創作者的思想情感，倡導減少色彩使用，所以我們會發現，這幅《洛克之死》的用色會比較單調暗沉。」

    聽着老師的解說，孟凝抬起頭，認真欣賞這幅畫作——

    偏重理性、注重線條和結構的正確性。

    她以前上美術課的時候就是這麼幹的，因此她的畫作經常得到如下評價：

    「死板」

    「雖然結構和光影都是正確的，但缺少靈性」

    「死氣沉沉」

    剛開始她不明白，明明她都是按照正常程序去進行繪畫的，為什麼還要挑這種莫名其妙的刺。

    後來她欣賞了一些經典畫作，便發現自己的問題了——

    她缺少成為一名藝術家所必需的感性。

    沒有或是熱烈豐沛如火、或是陰暗潮濕如雨的情感，那她就永遠創作不出那樣的作品。

    從那之後，她便想，她一定是個缺乏藝術細胞的人。

    現在了解到新古典主義這個畫派，她又有了不同的想法。

    白髮女生走向老師，認真提出自己的問題：

    「老師，在你看來，新古典主義畫派和之後出現的印象畫派，哪一個更好？」

    楊初雪微微一愣，隨後展露笑容：

    「如果要問個人喜好，我當然更喜歡印象畫派，但要問我『哪一個更好』，我只能說，畫派之間本身並無高下之分，我不喜歡給不同流派排等級的做法。」

    聞言，女生的眼眸輕輕顫動，仿佛有微風吹皺這一泓清澈的綠湖：

    「我知道了，謝謝老師。」

    在周五的藝術作品賞析課上，每個同學都要分享自己對這幅畫作的看法，上完課之後，孟凝的腦中就有大致思路了，只要再添上一些細節即可。

    還有兩天半的準備時間，不着急，現在她需要將注意力都放在下午放學後的數學講座上。

    講座的舉辦地點是大禮堂，參會人員只有一些老師和部分高二高三的學生，其實是坐不滿整個禮堂的，但賽因娜的學術地位很高，排面還是得給足。

    孟凝本來準備找個比