在學院中尋求戀愛是否搞錯了什麼？

    這是一個相當嚴肅的問題，至少在佐佑看來是十分嚴肅的，不可以如此簡單的忽視掉。

    正如在學院中交到許多朋友的做法是否正確一樣，戀愛本身就是具有相當多的不確定因素，所以導致了其存在着的雙面性。

    當然，也可以將這種兩面性稱之為雙刃劍，既有好處，也會有壞處。

    那麼在面對是否應該交朋友、是否應該談戀愛這兩個問題的時候，要做的選擇其實不是去思考到底哪個更好，而是思考到底哪個對自己來說才擁有正確性。

    好的東西不一定是正確的，壞的東西也不一定是錯誤，所以不能夠去輕易做出決定。

    然而一旦做出了決定，就代表着自己身邊的一切都將發生改變，其中包括自己的生活、他人的生活。

    所以在面對九實那些話的時候，佐佑反而找不到可以反對的話語，只有在一邊安靜地聽着，聽着九實抒發自己的意見。

    的確如她所說，想要維持自己身邊的生活而不發生任何改變是不可能的，唯一可以做到的事情就是去接受那樣的改變，適應那樣的環境。

    可是真的只有那麼做了嗎？

    如果在身邊的事物、人物發生改變的時候，選擇了一種犧牲他人的方式呢？

    當然這種犧牲指的不是物理意義上的犧牲，而是精神意義上的犧牲，同時，也是讓不熟悉的人做出犧牲。

    面對陌生人承受的損失，想必不會有人感到真正的痛苦和傷感吧？

    只會覺得『啊，那個人好像蒙受損失了呢』這種感想，除此之外估計就沒有其他的感覺了，這也是理所當然的情況。

    正所謂事不關己高高掛起。人是沒有任何必要要去管理其他人的痛苦的，除非是真正擁有拯救他人力量的英雄。

    不過用現實一點的話來說，大部分英雄之所以會拯救人類，不就是因為人類之中有他喜歡的人嗎？為此英雄才會如此認真的戰鬥跟努力。

    說白了，拯救心愛的人是主要原因，拯救地球什麼的，不過是順帶罷了。

    比起這個，還有一件相當重要的事情被人給忽視了，那就是學院本身建立的原因。

    學習——狹義是通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化的行為方式。

    廣義指的則是人在生活過程中。通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

    前者的行為方式說明了學院是為了讓學生獲得知識而建立的，通過學習知識來獲得成長；

    後者的行為方式說明了學院是為了讓學生體驗各種生活情況而建立的，以此來充實自己的人生。

    作為一個創作者來說，佐佑認為不管是前者還是後者，都不應該少掉任何一個。

    學院既是學習的場所，也人生鍛煉的地方。

    一心想着戀愛的傢伙大部分都是笨蛋，甚至有人是為了以戀愛來當做自己的藉口，藉以逃避成績不好的現實。

    當然有些人也會卑劣的利用朋友當作藉口，以『因為朋友叫我一起玩』的謊言當做自己成績差的理由。

    戀愛本身是純潔的。這當然不是說佐佑崇尚柏拉圖式愛情。

    畢竟柏拉圖式愛情指的是追求心靈溝通，排斥肉慾，理性的精神上的純潔戀愛，然而對於現在的情侶來說。有點肢體接觸和心跳回憶是不可避免的，可以理解，可以理解。

    另外，柏拉圖式愛情也有比喻極為浪漫或根本無法實現的愛情觀。所以必須注意哦。

    比起這個，佐佑更加在意的是，不是輕音部那些憧憬着其他部員的人的心情。而是他們內心中真正的想法。

    因為不了解他們的關係，所以才會變得這麼肆無忌憚，對他們的心中想法進行推測。

    畢竟有些人之所以會喜歡他人，不過是為了藉此尋找到一個感情的宣洩口，為自己的人生找到一個觸手可及的目標罷了。

    這也是為什麼在中學時期，總有許多人交往的情況，那是因為年級不大的少年少女們，將觸手可及之人當成了自己的目標。

    在這裏他不會評判別人是否真的喜歡