下組織，且還要把肌肉層一一分開，這也是切開術的變種，且還要把血管、神經等完整的走形露出來，便與自己的觀摩與學習，看清楚它們的真正走形。

    死亡的老師，是沒有血運這麼一說的，自然也不會出血。

    不過方閒仍小心翼翼地進行着分離，避免了中等，甚至小血管的損傷，李球把所有的血管走形與肌肉連接，一一還原且暴露在視野里。

    遇到了有些地方，比如說存在着小型動脈瘤的，方閒也只是對它們進行了暴露。

    動脈瘤在患者身上需要處理，但是在這位老師的身上，則是不必處理了，沒意義。作為觀摩，知道動脈瘤的大概結構，是極好的。

    血液灌流其中，已自然塑形！

    【切開術】的各種用法，被方閒演繹得淋漓盡致。

    【清創術】的用法，被方閒用到了恰到好處。

    且在切開術完成後，方閒再一一印證相應的關節腔內的表現時，並未看到關節僅存不多的軟骨表層的損傷。

    沒有軟骨的，也沒有看到骨面有什麼針眼結構。

    這代表着，方閒之前的穿刺術，只是到了關節內，沒有其他任何表層的損傷。

    時間緩緩流逝。

    方閒如同一台不間斷的學習機器與解剖機器似的，一板一眼，一步一步地認真開始着解剖。

    有旁觀的老教授們，熬不住的，則陸續沉默離場，只剩下一部分人在繼續旁觀方閒的操作即可，不需要所有人都守着。

    但是離開的人並不多。

    24日這一天，並沒有比賽和任務，老教授們又不需要上班。即便是在職的，也是因為比賽的任務，被醫院裏安排了假期，所以不怕明天休息不好。

    且一部分老人的睡眠本來就淺，就近在醫學會內找了個休息室一躺，也是在凌晨時，重新回到了技能考核室的現場考官席位上。

    凌晨一點左右。

    方閒的操作枱面上，出現了這麼一幕。

    在桌面上，類人樣地擺放着以下器官。

    心臟一個居中，最上。肺兩個包繞着被切開大動脈與大靜脈的心臟。

    肝臟，一個，被分為左右兩個葉，擺放在右側，與膽囊平齊。

    膽管系統也一一與之對應。

    脾臟、胃、胰臟與肝臟並列。

    小腸與大腸部分，被縫合成兩個盲端，一字排列而開，長達數米！

    膀胱、高丸和附睾、yj、前列腺、輸精管與高丸鞘，則是位於最下方。

    另外還有一些小器官，也是一一被摘除下來。

    淋巴結、甲狀腺、喉管、氣管、腺體等，都是被一一羅列了出來。

    並且，這些器官上伴隨着的被清理下來的病損，也是一一對應着。

    看起來就好像是事故現場，可比事故現場卻格外淋漓有秩序。

    且，方閒就只有一把刀，此刻正在慢慢地剔骨。

    人體骨骼系統包括大約206塊骨頭！

    這些骨頭組成了整個身體的骨架。但有一些骨骼即便是在解剖學的教學過程中，也不分開，即腦顱骨。

    大約有22塊。

    被方閒單獨立於一處，等待着切開後，觀察大小腦以及延髓等組織。

    另外的脊柱骨：包括頸椎、胸椎、腰椎、骶骨和尾骨，共有33塊椎骨，方閒都是直接把椎間盤給取了後，一堆一疊地按照順序排列着。

    然後是胸骨以及被切斷了軟骨的肋骨！

    胸骨一塊，肋骨共有12對！共24塊。

    上肢骨包括肩胛骨、鎖骨、上臂骨、尺骨、橈骨、掌骨和手指骨，共約64塊，被順序左右羅列。

    下肢骨包括髖骨、股骨、脛骨、腓骨、距骨、腳踝骨和腳趾骨，共約62塊，亦然