教室里一片靜謐。

    看着葛鈞天寫在黑板上的兩種立方和相加表示方式，同學們都震撼得無以言表：確實，要說7、13、19是素數，估計給點時間大家都能憋得出來；但要說這種立方相加，別說六十秒，就是給六十個小時都絕對想不到這個上面去！可就有人在六十秒內想到了這種奇特的表示方法。

    或許，這就是常人與天才的區別吧？

    葛鈞天很享受這種震撼，半天才問道：「你們還有什麼異議？」

    「老師，一題決生死未免太過殘忍，也難免有失公允。還是再出一道吧！」有同學哀求道。

    「是啊老師，再給我們一個機會吧！」其他同學也隨即出聲相求。

    江水源也說道：「葛老師，大家說的很對，剛才這道題實在太過詭異，而且跡近遊戲，很難看得出大家的真實水平。不如你換個方式重新測試一下大家吧？」

    「嗯……既然你們這麼說，那我就再出一道題，換個方式測試你們一下！」葛鈞天沉思片刻終於同意大家的請求。不過明眼人都能看得出來，葛鈞天之所以同意重新出題，十之七八倒是看在江水源請求的份上，否則他才懶得關心那些「普通學生」的死活，隨即吩咐道：「你們全部轉過身去背對黑板，在我叫你們轉過身來之前不准亂看，否則直接驅逐出奧賽社！那個誰，你幫我監督一下。」

    助陣的那位學長連忙答應道：「好嘞！」

    二十名學生儘管不知道葛鈞天又要玩哪一出，不過還是老老實實轉過身去，然後就聽見他在黑板上「咯吱咯吱」不停寫東西，足足過了兩分鐘他才放下粉筆說道：「OK，在你們轉過身之前，我先說一下測試規則。我已經在黑板上寫了150個阿拉伯數字，等會兒你們轉過身來的時候有2分鐘時間記憶背誦，然後再轉過身去默寫，測試的成績就是看你們能正確記住多少位數字。在此過程中有任何舞弊行為，都將視同考試作弊，全校通報，記入檔案。聽明白沒有？」

    「聽明白了！」學生們參差不齊地答道。

    「既然都聽明白了，那就轉過身來吧！兩分鐘計時開始。」

    可以這麼說，只要是讀過書上過學的人，肯定都知道有項苦差事叫「背誦」，背誦內容林林總總包羅萬象，有古文、詩歌、生字、單詞、定義、公式、年代、意義等等等等，幾乎涉及到所有科目的所有知識點。對於如何記憶，大家也是殺豬殺屁股，各有各的刀法。但總體來說，都或多或少吃過記憶力差的苦頭，也無數次憧憬過什麼時候能擁有過目不忘的本領。

    記憶力有先天遺傳，也有後天習得，但一般來說先天遺傳的更多，也更佔優勢，因為他們的記憶多數是通常所說的「照相記憶」，即將所有信息轉化為圖像，像照相機拍照一樣，「喀嚓」一下攝入大腦定格成為一張圖像，既可以在短時間內迅速記住大量信息，還可以永久保留在腦海里，隨用隨取，並能夠根據需要重新整合信息。堪稱是人類記憶的巔峰。

    而後天訓練的一般是聯想記憶，就是利用有趣的事物把無聊的知識點包裝串聯起來，從而幫助記憶。像大名鼎鼎的紐伊斯特學院很大程度上就是幹這種事兒，比如sanguine（樂觀的，面色紅潤的）這個英語單詞，他會給你編這樣一個故事：陳圓圓剛泡完溫泉，披着浴巾「面色紅潤的」走了出來，嬌俏地問道：「三桂呢（san，gui，ne）？」——然後你就牢固地記住了這個單詞。

    而普通人記憶通常是百分之八十的死記硬背再加上百分之二十的聯想記憶，效果差，容易遺忘。等過了幾天之後再回想，只能記住那點聯想記憶的東西和模模糊糊的框架，感覺是「這個妹妹我曾見過」，但真要背誦卻無計可施。所以大多數人對於背誦都是膽戰心驚，甚至留下了心理陰影。

    江水源的基因經過手鐲最優化調整之後，記憶力自然便是典範的照相記憶，所以之前在書店與韓先汝韓老先生打賭背書的時候，一篇張裕釗的古文大幾百字，之乎者也佶屈聱牙，分分鐘都能背得下來，何況是這點阿拉伯字母？所以轉過身來只看了幾眼，黑板上的150個阿拉伯數字便全部印在腦海里，然後便轉過身拿出紙筆開始默寫。

    他這驚世駭俗的舉動頓時引得全場一片譁然：他這就能全部背誦了？怎麼可能，我們連前面二十個都還沒記全呢！他這是一目十行，所以勝