大概是從當初打敗豹人部佔領了沃爾特城那個時候開始，張泉心裏就有了一個念頭，而且隨着時間的過去這個念頭也越來越抑制不住。他意識到教育，基礎文化教育，是他麾下的基地山領地內的獸人們最亟待解決的問題。

    作為出自地球這樣一個現代化工業社會的大學生，張泉不會不明白，普及教育才是社會現代化發展的重要動力。不管是工業發展，還是部落管理，各方面的問題都是需要更進一步的教育才能夠解決問題。

    人是社會組成的最基本元素，人的進步才是社會進步的根本。

    基地上領地的規模走到今日，下一步大規模的推廣基礎教育，解放獸人個體的生產力已經是一件迫在眉睫的事情。

    但是這個道理他知道歸知道，彼時的他卻因為各種各樣的原因找不到合適的手段來解決這個問題。

    教育問題，說的好聽，但執行起來卻實在是太難。

    最大的困難在於他面對的手下的這些獸人們，想要這些傢伙們學會知識實在是一件比打仗更艱難的事。獸人的智商實在是一個大難題。

    前一段時間，他讓手下的人們嘗試着用地球的方法，對他手下的獸人們做的智商抽樣測驗的結果已經出來了。結果顯示基本上獸人各族的平均智商大概都是在九十以下。

    其中部落里最聰明的貓人豹人牛頭人等獸人種族，平均智商大概是八十到九十左右，而到了半人馬和道格等族身上，這個數據就立刻下降到了七十這個程度，至於之後，獸人部落其中最笨的鼠人族，則絕大多數個體的智商根本就是在六十以下。

    這個智商六十以下相當於什麼概念呢，這就意味着以他們的智慧，很難學會使用語言這種工具，即使是學會了幾個簡單的句子，他們的生存也更多的是只能靠着動物本能和條件反射來生存，而且他們不可能被訓練會任何有規律的勞動。他們的抽象概念很差，顏色或形狀很難學會。而最重要的數學概念更是只能停留在用手指頭或者腳趾頭數數。

    這樣的智商程度意味着他們的生活，其實就像是大草原上的牛羊一樣，沒有什麼目的，只知道吃和睡，他們這個族群之所以能夠存在，其實更多的是依靠種群中的佼佼者們的絕對指揮。

    他們中的幾乎每一個種群中，都有一個到幾個智商超群的突變者，這些突變者在自己的族群中有着絕對的領導權，能夠引導他們趨利避害，從而保護着自己的族群能夠在自然競爭中生存和繁衍下來。

    這也就是為什麼這個獸人種族規模如此之大，也有着這麼強大的繁衍能力和生存能力，但卻很難在獸人百族中佔領一席之地的原因了。

    在了解了這個獸人族群之後，張泉甚至都不知道應該是用「他」還是「它」來稱呼這些鼠人們了。

    這個族群的社會結構，其實更多的像是螞蟻或者是蜜蜂這種低等的社會動物，族群中絕大多數的個體都缺乏自我意識，缺乏主動性，而不得不聽取他們族群中唯一的領袖的命令生活。因為這是唯一能夠讓他們生存下來並繁衍下去的方式，而這種方式同樣是鼠人們千萬年的進化過程中固定下來形成的。

    所以說，現在想想，也許其他的獸人種族不接受他們作為智慧生物其實也有幾分道理。

    面對這樣的獸人種族，你想要讓他們學會語言和知識，豈不是跟天方夜譚一樣。

    而且除了這個獸人本身的智商這個本質性的問題以外，在獸人中普及教育還有其他的困難。張泉想要他手下的獸人們接受的教育毫無疑問是地球知識，但是地球知識教育，無論哪一國的教材和知識的載體，使用的都是漢語或者英語，但獸人們唯一會使用的語言，卻只有蓋亞通用語。

    這就意味着，如果推行普及教育，還有另外一個難關要過，那就是語言問題。

    總之，教育是一件大事，一件很重要的事，但是不得不說，在獸人裏面想要執行這件大事，那真的是很困難，相當困難。

    但，困難雖然是困難，到了這個時候，張泉卻也不得不考慮了。

    碰到這種困難，他唯一能做的選擇也就是向地球科學求助。

    但就在他向地球科學尋求答案之前，他自己也一直懷疑，像是他現在所面對的情況真的有解決方法麼？

    語言不通，