倌人就是唱片公司歌手，寫宋詞的詩人就是現在所謂的作詞人。對，柳三就是當時號稱宋朝最為知名的作詞人，吸引了一大票粉絲……」

    一邊看，不少看客一邊在群里閒聊。

    「噗嗤……給力，黃教授如此清新脫俗的解釋，我瞬間就知道什麼是宋詞了。」

    「妹呀，柳三是吸引了一大票的粉絲，這話怎麼越聽越想大笑的感覺。」

    「難怪今天水木一大群學生要瘋，這般講課方式當真新鮮的很呀。」

    「是呀，連我這種小學生都聽懂了，而且又覺得很有意思。我現在算是明白了水木大學為什麼要公開黃教授上課的視頻了，這簡直是為了提高全民文化水平嘛。」

    「為水木大學讚一個。」

    「為水木大學點三十二個贊。」

    「先別贊，大家趕緊看第40分鐘，我靠，黃教授喊了四個人來講台上唱歌。」

    「不會吧，講台上唱歌？」

    「我了個去，竟然是真的，黃教授這是要搞得哪出，這是上語文課還是上音樂課？」

    「你們傻呀，語文語文，語是說話，文是寫作，要完全的學會中文，說話與寫作是分不開的，唱歌也是說話的一種。」

    「那這唱歌是怎麼回事？」

    「不知道，不過，看起來琵琶，二胡，古箏的樣子，感覺並不是唱歌這麼簡單。」

    「嗯，我也這麼認為。剛才黃教授不是說嘛，宋詞是詞曲不分家，沒有曲調的宋詞就不是完整的宋詞，黃教授該不會現場來一首有詞有曲的宋詞吧。」

    「這個主意倒是新鮮，不過，要說曲就算了吧，估計也就擺一個形勢給我們看，至於曲調……我不抱有什麼希望。」

    「我也這麼認為，現代就有幾位作曲大家嘗試着的給一些宋詞配曲。這想法當然好，如果配得曲好，詞又經典，這歌曲的逼格瞬間就要高了。可是，一翻搞下來，這曲是配是配上了，但配得難聽不說，有的配得還牛頭不對馬嘴。曲調加上去不但沒有給宋詞加分，反而還讓宋詞失去了原來的精髓。」

    「我聽過陳安華給清平調配的曲，那曲，簡直要人老命呀。」

    「不要說了，說得哥都不敢聽下去了。」

    只是，就在眾人議論紛紛之時，一首天籟卻是從視頻當中傳出：

    【明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

    轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。】

    當最後一句「但願人長久，千里共嬋娟」出現之時，所有觀眾已經被這一首曲調石化。而當他們漸漸從石化當中醒來之後，他們終於明白了，為什麼中午那些水木的學子聽了課之後像打了雞血一樣。妹呀，別說是他們這一些在現場聽課的學生，哪怕他們這一些僅僅只在電腦屏幕上觀看的朋友，這會兒亦是雙眼通紅，完全被震撼住了。

    ...