自古以來的教育，都是非常重視因材施教的，除了最基本的基礎教育之外，要根據每個人的不同情況，進行不同的教育，這樣才能取得最大的教育效果。筆硯閣  m.biyange.com

    比如，有的人喜歡論語，那就重點學習論語，有的人喜歡大學，就學大學好了，還有的喜歡詩歌，那就學習詩歌，若是喜歡練武，那就去學武。

    當然，這是從大的方面去的，可若是在一個學堂里，教師就那麼幾個人，能力也是非常有限的，根本不可能擁有那麼多的教育能力，所以，只能在自己的能力範圍內進行教育，儘可能的照顧學生的實際情況。

    經過李安的一番講解和勸，大部分的博士助教和學子們，都了解了李安的一片苦心，對於進行全面的普及教育，已經沒有多大意見了。

    畢竟，他們所擔憂的事情，都被李安一一化解了，反對似乎也沒有太多的意義了。

    國子祭酒等幾人，擔心老百姓不願意花錢讀書，大肆推廣意義不大，而李安提出由朝廷出錢，就解決了這個問題，他們再次擔心國庫壓力太大，而李安提出了功德碑，準備大肆借用商人的財力來解決這個難題，再次很好的解決了這個他們擔心的問題。

    至於他們擔心讀書人太多，對貴族的權益造成衝擊，而李安則告訴所有人，推廣教育的目的是為了提高大唐百姓的整體素質，並不是為了讓所有讀書人考功名的，要通過教育來改變大批百姓的認知，另外，李安也了，隨着大唐的富庶，私塾已經遍地開花，京城都已經有三成的孩童有學上了，如此發展下去，要不了幾十年，也基本上就能夠普及了，科舉的壓力已經大大增加，是否進行全面普及，意義似乎已經不大了，自從科舉產生的那一刻開始，貴族的權益就已經收到損害了，他們想要壟斷官場，幾乎是不可能的事情了。

    另外，李安還破荒的提出，要通過思想教育，讓大部分的孩童能夠安分守己的去做本職工作，而不是不顧一切的去考科舉，只要通過一定的思想教育，必定能夠讓很多人放棄科舉，如此一來，倒是幫了權貴不少忙，若是願意考科舉的人少了，權貴的壓力或許能夠一點，最關鍵的是要通過教育，提高普通老百姓的素質，讓普通老百姓能夠更聽話，這樣對於權貴來，也是一件好事，若是沒有教育，好多活的不如意的貧民，很有可能會把目光盯向權貴了，打權貴的主意了，也就是所謂的缺乏教育導致的違法亂紀問題。

    教育也未必能夠杜絕這個問題，但那根本不是教育的問題，而是沒有教育好的緣故，又或者明明教育好了，卻因為接觸到了別的思想而前功盡棄，也就是又接觸到了不好的思想，接受了不好的教育。

    能夠被影響變壞的人，都是被教育的不徹底的人，只要是教育徹底了，是不會受到任何不良思想影響的，意志力是非常堅定的，就算到死都不會改變，這種被完全教育好的人，不會因為自己的人生不如意而心懷怨恨，也不會因為眼前的巨大誘惑而迷失自己，更不會為了自己的利益，而選擇去傷害別人。

    若是所有人都能夠被教育的完全徹底，那麼，這個世界也就不會如此紛亂了，所以，教育的重要性是可想而知的，只有通過教育，讓大部分人遵守朝廷制定的規則，都成為一名善良的百姓，才能夠讓這個社會更加的溫馨穩定。

    看着眾人比較認可的眼神，李安心裏頗為高興，自己的苦口婆心總算是沒有白費，通過自己耐心細緻的勸導，這些博士助教和貴族學子，總算是認可了李安的觀點。

    他們原本也都不是激烈反對的人，只是，他們高高在上慣了，心裏頗為看不起貧民，一聽要讓全下的那些素質低劣的泥腿子都去上學堂，都與他們一樣成為讀書人，心裏就會覺得很不爽，他們覺得自己是高人一等的，實在不屑與那些低素質的貧民混在一起，覺得這拉低了自己的身份，至於來自貧民的競爭，則很多人都是不屑一顧的。

    畢竟，貧民是沒有社會背景的，就算僥倖通過科舉考取了功名，那也是很難爬到比較高的位置的，只有他們這些有背景的權貴子弟，才能有一個比較美好的未來，他們就算學無所成，不能通過科舉考取功名，但他們也一樣能夠獲得很高的地位，不同品級的官員子嗣都是可以直接入宮當侍衛的，這些侍衛都是有品級的高等侍衛，最低也是八品，稍微好一些的六七品，都相當於縣級官員了，這