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    算術占卜，是一門很有意思的課程，它使用數字來解釋清楚人的性格和命運，當然也能預測未來。讀字閣 m.duzige.com它還有另一個名字：「數秘學」。和占卜課不同，這門課不看水晶球、茶葉或手相。普通的占卜是建立在對模糊圖像的解釋上的，算數占卜恰恰相反，算術占卜法建立在一系列規則以及嚴密的數學的運算基礎上。

    這樣邏輯性強的科目，自然是討赫敏喜歡的，後來她也承認，這門課是她在霍格沃茲最喜歡的科目之一。

    算數占卜課的教室是平平無奇的，就是一間普通的教室。整體的佈局，更像是麻瓜學校的教室：雙人課桌，講台，黑板，沒有一絲一毫的魔法氣息。不過在魔法學校里出現這樣一間教室，倒也應該算是它的特殊之處了。

    這門課的教師是塞蒂瑪·維克多教授。陸仁他們來到教室的時候，他已經在教室里等着了。

    教室里零零散散的坐着幾個小巫師——大部分都是拉文克勞的小巫師，和剛剛的占卜課形成了鮮明對比。畢竟這門課涉及到小巫師們都很不擅長的數學，而據學長學姐所說，這門課要寫很複雜的論文，當學長學姐展示過他們寫論文用到的複雜到離譜的數字表之後，絕大部分小巫師都會打消選這門課的念頭。

    等到上課鈴響後，塞蒂瑪·維克多教授環顧了一圈，滿意的點了點頭。

    「今年報課的人比去年多。」

    他扭頭在黑板上寫下了自己的名字，然後開始介紹起這門課程。

    算術占卜法基於兩個非常古老的理念。第一個理念是認為人們的名字包含了揭示他們個性和命運的重要線索。第二個理念則是由古希臘的魔法大師畢達哥拉斯在2500多年前率先提出的，他認為，從1到9的每個數字都有獨特的個性，能夠幫助我們理解所有事物。精通算術占卜法的人把這兩種觀念結合起來，經過多個世紀的實踐，開發出了很多複雜的系統，並把名字轉換成為數字，然後分析其中的結果。其中一個最被廣泛使用的系統是從一個人名中提煉出3個主要數字，即「個性數字」、「心靈數字」和「社會數字」。然後根據一系列釋義的理論和方法對結果進行解釋。

    等他把課講完，陸仁發現，這門課的原理與麻瓜世界的心理學測算方法很相似。

    霍格沃茨所教授的算術占卜課的根本方法就是把要占卜的事物的字母總和還原為1到9的數值，然後應用於占卜。也就是把字母按照abc的順序一一與數字1到9相對應——到字母j和s時返回數字1——來進行占卜。

    這種方法在中世紀時期已經廣為人知，並一直沿用至今。它所需要的東西很簡單，不過是一支鉛筆、一張紙和拼寫、加減運算的能力而已。

    赫敏整張臉上洋溢着興奮。下課後，她趕忙拉住陸仁，來完成課後作業：找個同學，給他做一次數字占卜。

    分析一個人名的第一部是把它轉變為一系列數字。每個字母都對應數字1到9其中的一個。陸仁的名字就是「露ren」對應的就是「3，3，9，5，5」

    赫敏把所有數字都寫了下來，然後計算出它們的和。根據算術占卜法的法則，如果這個總和超過9的話，那麼還要把它歸為9以內，陸仁姓名的數字總和是25，把這個數字的個位和十位再相加，就變成了7。這個數字就是這個名字的個性數字，顯示了此人的個性。換句話說，它標示着他是一個什麼樣的人。

    赫敏得到一個7之後立馬興沖沖的去查對照表去了。

    「7，這是個好兆頭，7可是最有魔力的數字了。」

    她翻開書，看到書上寫着：認知能力強、聰明且有悟性。屬於這個數字的人喜歡努力工作也喜歡挑戰。他們通常都很嚴肅，很有學究氣質，而且對所有神秘的事情都感興趣。對他們來說，原創性和想像力遠遠比金錢和財富更有吸引力。但同時它也可能帶有悲觀、喜歡諷刺和缺乏安全感的特性。

    「我感覺不是很準……」陸仁委婉的向赫敏表示他對這個結果不是很贊同。

    赫敏不置可否的點了點頭，她心裏掠過一個單詞：缺乏安全感麼……

    除了個性數字，還有心靈數字和社會數字。

    心靈數字反映的是此人的內心活動