大漢數百年，自打太學這塊金子招牌立起。

    這個傳說中的太學，在士人心中，在百姓心中，地位就格外的重。

    在大儒眼裏，讀私學那等同於坐在垃圾堆上。

    而太學就截然不同，樓台殿宇都是黃金打造的，就連草芥都有三分貴氣。

    當然，事實上…沒有這麼誇張。

    太學還不至於這麼豪。

    不過，如今就截然不同了。

    以往的太學總長譬如橋玄、蔡邕，他們上奏書向皇帝、向朝廷要錢、要糧、要待遇、要補助、要物質，總是會得罪一大波人。

    可…現在要錢的是蔡昭姬，而給錢的是司農府的陸羽。

    有這麼個掌管大漢財政的弟弟，太學的各項開銷自然也就近水樓台先得月。

    甚至…

    都不用蔡昭姬主動提，司農府內的主簿主動的就把錢、糧食給送來，任太學隨意去採買。

    如今，祭祀結束。

    一干太學生們來到了教室…

    每一間教室寬敞、明亮、裝修講究，每個座位上有着一張上等舒適的草蓆。

    蓆子上放着几案，几案上有支柳條箱。

    打開箱子，毛筆、磨塊、硯台、印章料、刻刀、竹簡片、布手帕、桂花香沫、雞舌香一應俱全。

    這都是大漢國庫提供給太學生的，可花費了不少錢和功夫。

    …

    太學的第一節課，算是一節大課！

    六十名太學生依次坐在自己的席位上。

    而他們的總長蔡昭姬款款走入。

    陸羽與其他一干教員則是坐在最後，這一節課，不單單是蔡昭姬為太學生上的，也是她為每一個教員，甚至是給自己的弟弟陸羽上的。

    比起陸羽，無疑…蔡昭姬對太學有更多的責任感。

    她繼承了父輩對於太學、對於教書育人的獨特情懷。

    蔡昭姬更是認為…全天下雲彩中的雨露和土壤中的養分，都被拿來滋養有幸生長在這裏的「草木」。

    她作為耕耘的園丁，又怎麼能不上心呢。

    「第一節課，我不問你們別的，可有一條，你們必須要搞懂，人為何而活着？」

    這個問題拋出…

    縱是陸羽也是下意識的敲敲腦門，他都不知道該如何回答了。

    不過，太學生們的發言倒是頗為踴躍。

    人為何而活着？

    曹昂、黃敘講，要孝敬父母；

    夏侯衡、夏侯霸講，要建功立業，光耀門楣；

    司馬懿回答當官為民；

    楊修想回答在家族中證明自己，證明配得上楊家蓋世奇才的稱號，終究是因為方才在祭祀時自己的失禮，沒好意思開口。

    而陸羽心頭似乎也有答案…

    昭姬姐這個問題問的好啊。

    他跟這群太學生不一樣。

    如果說…此前，亂世中…他尚處於朝不保夕，自身難保！

    所作所為，均是為了在這亂世中活下來，然後…活的更好一點。

    那麼。

    現在，當真已經有更好的生活就擺在自己的面前。

    陸羽又怎麼能繼續躺平呢。

    他現在有一些超然的想法，他要做的是改變這個帝國，從根本、從癥結、從本質上改變這個帝國。

    大漢霍亂的根源在於門閥、外戚、宦官當道，底層治理徹底的失序、失范、失調。

    而三國之所以歸晉，本質上是門閥士士族當道。

    如果按照歷史的軌跡，從曹丕、曹睿開始，曹操一直堅守與奉行的「法家寒門路線」，已經完全被拋棄。

    九品中正制的施行，更是讓士族權利進一步的做大…

    改變這個世界，陸羽要做的就是這兩條。

    一則在於底層治理的規範，二則在於限制門閥士族，啟用寒門子弟。

    當然，現在說這些還太遙遠，畢竟天下尚未穩固，如今…老曹還離不開士族的幫助，陸羽能做的也僅僅是觀時代變。

    改變這個時代，說來容易…仔細想想，何其困難？