李世民聽了夏鴻升說莊子上正在推行這種三段教育，眼中一亮，隨着夏鴻升的話，更是面露欣喜之容。

    卻聽夏鴻升繼續說道：「陛下，單單這麼說來，看似好像也沒多大用處。考不過的，還是回去該幹啥幹啥去了啊，白在學堂裏面浪費幾年幹啥，還不如早些下地幹活去。可是咱們得從長遠來看。擁有學識，擁有文化，所帶來的好處，它本就是在生活的點滴方面的，而不是一下子就直接看出來的。微臣打個比方來說吧，就假若說十來年後，這涇陽又乾旱了。倘若是其他地方的農人，就只能聽天由命，到處挑水耕種，也是無濟於事，然後爆發蝗災，莊稼毀於一旦。可是微臣的莊子上呢，田地裏頭種地的青壯，一看天就不下雨，就會多多來養雞養鴨，放入田裏。為何呢？因為他們小時候學過啊，乾旱容易爆發蝗災，而蝗蟲的卵又都在土裏。所以多多養些雞鴨，放入田中，可以吃掉大量的蝗蟲卵，蝗蟲卵被吃了，自然蝗蟲就少了，到時候就算是爆發了蝗災，田地里的蝗蟲數量也不會太多，莊稼欠收了，還有那麼多雞鴨呢，隔三差五的下幾個蛋，也餓不死人了。那要是是別處的跑來了呢？那也不怕啊！因為他們小時候學過啊，蝗蟲具有趨光性，可以利用這個特性來消滅它。於是知道有蝗災了，提前趁晚上點幾堆大火，徹夜明着，蝗蟲就算是飛來了，先沖火裏面去了，能最大程度的消滅它。而沒有學習過的其他的農人呢？就只會跪地乞求，怨聲載道了。這個時候，哎，突然出現了一個能夠驅蝗**的人出來說，我是天神派下凡來救你們的，其他地方的百姓一看，哎呀，這麼神奇，竟然真的能夠讓蝗蟲自己飛到火裏面呢！這一定是仙法！於是就都去信他，供奉他，聽他調遣，為他是從了。到了微臣的莊子上呢，他這麼一說，大家都笑了啊，因為咱們人人都會這麼做，這無非就是利用了蝗蟲的趨光性嘛，有什麼好神奇的，咱們小時候自然課上早就學過了，才不會受你蠱惑嘞！陛下您看，這些就是體現出有學識的好處來了。而這，才僅僅是一個方面而已啊！」

    「好！好！」李世民連着叫了兩聲好，說道：「夏卿所言不差！之前夏卿軀蝗**，人人皆以為神跡，可夏卿解釋給朕知道了，朕便覺得原來如此簡單而已，發佈州縣，都用這法子滅蝗，也沒再聽人說是神技了。啟民智，果然是大有好處！」

    夏鴻升點點頭笑道：「的確如此。陛下，俗話說謠言止於智者，就是因為有學識，有智慧的人，能夠辨別是非，不會被謠言所蠱惑。愚昧無知，才會易受人蠱惑啊！」

    「夏卿在莊子上試驗普及教育之法，如今看來，是否可以推而廣之？」李世民問道。

    夏鴻升想了想，說道：「微臣以為，還不可大規模的推行。」

    「哦？此法既然於啟民智最有效，為何不可？」李世民問道。

    「因為普及教育，有幾個特點，這幾個特點註定了它推行起來不太容易啊！」夏鴻升搖了搖頭，說道：「其一，普及教育具有公益性。所謂公益性，就是它不是一項生意，它是國家為百信提供的一種福利，一種好處。就像微臣做的，不論身份地位，不收取任何費用。這兩點，陛下若是能夠做到，則可想而知，百姓會如何對陛下感恩戴德了。可要做到這兩點，就註定要付出許多東西。單單是不收取任何費用這一條，不收取費用，可建立學堂，聘請先生，哪裏不得用錢，這個錢就得國家來出。以現在咱們大唐的國力，恐怕不能支撐全國性的推廣。另外，不論身份地位，必定觸及一些人的利益，這個，微臣就不便明說了，陛下您是知道的。」

    李世民眉頭一皺，顯然是已經明白了夏鴻升的意思，又沉聲說道：「此其一，那其二呢？」

    「其二，是統一性。統一性是貫穿始終的一個理念。是要立法，通過法律從始至終強調在全國範圍內實行統一的教育，這個統一包括要制定統一的教育階段教科書內容標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費、教師水平的標準等等。亦包括凡是大唐子民之中的適齡兒童、少年，不分性別、種族、家庭、貧富、宗教信仰等，均依法享有平等接受普及教育的權利，並履行接受義務教育的義務。其三，強制性。方才微臣說了，在微臣的莊子上，所有到了年紀的孩子必須去學堂接受教育，不去不行。其家人若是阻撓，必受重罰。這個就是強制性。讓適齡兒童、少年接受教育，是法律規