力+3，累計影響力3。】

    【科技樹：醫學生物（未點亮）；理化機械（未點亮）；計算機信息（未點亮）……】

    【備註：影響力增加到一定數值，可以解鎖未來科技一點，解鎖第一個科技需要20點影響力。】

    陳瀟有一些懵。

    感情自己不僅僅是重生來到了1999年，還帶來了未來的科技系統。

    怎樣才能夠增加影響力？

    剛剛到講台上當着很多人的面答題，讓大家驚嘆，這就增加了自己的影響力。

    如果後面的考試考到全班甚至全校更優的成績，是否能夠獲得更多的影響力？

    1999年，這可是大風口的前夜。

    股市、房地產、比特幣、互聯網科技爆發，這些風口只要任意抓到一個，豬都能夠飛上天。

    廖老師十分高興地鼓掌說道：「陳瀟，你下去吧，晚上記得早一點休息，不然上課沒有精神。」

    陳瀟還想撈一點影響力，說道：「老師，我還有一種解法。」

    什麼！

    這下不僅是廖老師，全班同學都震驚了！

    這麼難的數學題，能夠寫出一種解法就已經很牛掰了！陳瀟居然還有一種解法！

    沈薇的手已經僵持在了空中，她抬頭看着陳瀟。

    蘇喬更是臉色難看，他還思索着剛剛陳瀟給的解法到底是怎麼回事。

    陳瀟繼續在黑板上寫道：「解法二：……把它看作b的二次方程，由於方程有實根，故判別式非負，即△=8(5d2-1)≥0……」

    五分鐘，陳瀟洋洋灑灑完了第二種解法。

    廖老師一邊看着第二種解法，一邊讚不絕口！這方法比第一種更巧妙簡單一些，但是應用的知識點更要紮實多變一點。這一下廖老師帶頭鼓掌了！

    「很不錯！我們的陳瀟同學真的非常不錯！數學並不是簡單的計算，而是一種思維方法，請大家積極向陳瀟同學學習！」

    同學們議論不已：

    「太牛了！如果陳瀟的英語在好一點，能夠奔着高考狀元去的吧。」

    「數學大神！太厲害了！」

    沈薇一直目送陳瀟回到了座位上，她擺弄着自己的手指甲，心裏很難受，為什麼自己連一種解法都不會？

    【影響力+6，累計影響力9。】

    身後的哥兒們兒蔣偉也對陳瀟豎起大拇指：「瀟子，你真牛！」

    廖老師繼續上着課，陳瀟則沒有聽了。

    他拿出一個筆記本，在上面記錄着一些重要的事情，如果這個世界和自己以前的那個世界歷史基本相同，就算是科技水平不一致，但某些風口也一定會出現。

    他回憶着以前看新聞、傳記等了解的內容，寫下了一些重要的東西：企鵝公司成立、361殺毒軟件免費、房地產改革、阿理線上賣貨、平果手機誕生、a股歷史上的幾次牛熊市……測試廣告2