——兼評中國語文教學及其改革張廣照

    內容提要：漢語是世界上最古老最美麗最簡潔最豐富最成熟最優秀最特殊的一種語言，但又成了舉世公認最難學的語言。這是中國漢語教學的失敗，也不利於漢語的學習推廣和走向世界，這更昭示着漢語教學巨大變革的必要和可能。而這完全是不了解漢字的規律，學習方法不當造成的。

    這種方法的根本錯誤在於兩條：一是分散識字，二是讀寫用完全同步。鑑於此實行集中識字讀寫分開的新式識字法，使幼兒能在一個學期內認識2500多個常用漢字，相當於小學六年的識字量，識字甚至同說話一樣，使孩子在學前（最多一年級時）就可以完成。漢語成為世界上最好學的語言，其意義不可估量。

    識字教學存在根本性失誤漢語是世界上最古老最美麗最簡潔最豐富最成熟最優秀最特殊的一種語言，但又成了舉世公認最難學的語言最難寫的文字（不少大學生研究生字都很難看），這是漢語教學的失敗，必須進行革命。而這是古代某些御用文人和官僚刻意為之（一切壟斷者都有此偏好），是傳統教育官方文化特權主義霸權主義專制主義神秘主義偽精英主義貴族氣息的本質表現——文化一被壟斷，它就成了特權文化官僚文化神秘文化貴族文化愚民文化——是為其脫離實踐，統治、欺騙和愚弄群眾服務的。

    祖先創造漢字近乎完美，其智慧之高超、奧秘之深邃、原則之科學、構思之巧妙、內涵之豐富、前景之遠大是我們遠未認識的。它一字一音字不變形（不像外語變格變位），字多是詞字再造詞，字有限而詞無窮。用不着多大聰明和過多比較，就能看出漢語的優勢來。然而千百年來統治者政治愚民文化壟斷，終於造成了這種局面。幸虧聲音像空氣一樣無人能夠壟斷，不然群眾會連說話的能力都被他們剝奪。

    他們故意對漢語學習加上四把鎖而愚人自愚：口頭語言變成書面語言加一把鎖——中國人的言文分離、書面語言之異於和難於口語世所罕見（比如我們讀一千三百多年前李白寫的「床前明月光，疑是地上霜」，一點也不覺得深奧，就像聽今天的六歲小孩說話一樣，可見當時的人說話也是很通俗的；而一看書面文字卻是什麼「奉天承運皇帝詔曰」，就是韓愈寫文章也是「古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也」。之乎者也，雅多了，也難多了。這根本不是當時人們語言的記錄），他們利用權力把俗言變成文言使文字變得難學難解，再用語言霸權維護他們的權力，言文一致經過近代「五四」白話文運動才基本實現，然而至今仍有人以語言和文章晦澀難懂為榮為高；從寫字到成文又加一把鎖——漢字筆畫從左到右符合人的生理習慣和運動規律而行文印刷卻從右往左，這除了弄髒衣袖累痛手腕之外，沒有任何必要，簡直是違背常識逆天行事，但是千百年來毛病當成傳統，這種改變更是現代才開始的，是解放以後近幾十年的事情，而且不少華人至今未變；文章寫出又加一把鎖：不加標點符號使得許多語句歧義連連甚至不知所云，以致後人不得不做但又做不好的加標點「句讀」成為一種「學問」（中國很多學問就是這種有不如無沒事找事的學問，而真正的學問即創新發展卻極少），所謂「一年識字三年斷句」。

    更為奇怪和荒唐的是，人都知道說話要喘氣，文要加點句要斷開並且辛辛苦苦地為別人為前人的章句加點，但自己卻又文不加點再讓後人斷句，誤人誤己令人匪夷所思。有標點符號也就是近代的事情！中國的文人和官府怎麼了？為何總是與人與己過不去，幾千年就是產生不出個標點符號來？千年百年千人萬人都在做着這種過河搭橋後立即拆橋的事情，客氣地說這是保守愚蠢，不客氣地說是故意誤國害民！他們從來都是把個人利益置於國家和民族利益之上，實際上是愚民誤國的偽精英，對國家和人民有一點點責任心中國的「教育」就不會弄到這步田地！

    我對傳統教育官方文化深惡痛絕，至今有人還是這種心態！打破前三把鎖這看似簡單的事情，非要經歷五四運動那樣劇烈的革命才得以實現！傳統教育官方文化之頑劣於此可見一斑！從說話（字）到識字寫字又一把鎖——漢字極簡極美字為本位，中國人認識兩三千個常用字就很有學問了（任何外語總要有上萬數千單詞才算有學問吧），但是有人就是不讓孩子早識字，識字也只能用他們的笨方法，兩三千漢字非要放在十幾萬字的文章中