測試廣告1「這藥材的炮製方法,  可分為八種，烘、炮、炒、洗、泡、漂、蒸、煮，前三種需要用到火,  取其火氣焙乾以助藥效，後三種用水,  其效需要水解方可化用，最後兩種水火兼濟,  便是去除其中雜質，降低其中毒素含量…  …」

    紀墨挑揀着桌上的各類藥材給齊鵬講解,  這是他從前面藥櫃之中取出來的，一樣取出一點兒來,  共有八種,  擺在桌上,  便是炮製方法的各個代表了。看小說網 www.kanxiaoshuo.net

    他不全是給對方講，還是在把從紀清志那裏所學到的東西通過自己的理解轉化一遍,  其中若有什麼不妥當的,  想的時候可能還不太具體,  說的時候,  說不通順，自己就知道問題所在了。

    一旁紀清志貌似在整理藥方，卻也在聽着紀墨所言的種種，不時微微點頭,  也有些訝然,  沒想到紀墨竟然能夠掌握到這一步。

    齊鵬聽着，沒吭聲,  但臉上的表情絕對跟「聰明」無關,  分明很多東西,  有聽沒有懂，紀墨講了一會兒，見齊鵬沒什麼反應，便問「可是哪裏不明白？」

    正經的師父還在一旁，年齡小個子也小的師兄卻站在凳子上嚴肅發問，齊鵬總覺得哪裏彆扭，不自覺動了動身子，本不想說，但對上紀墨的眼神兒，還是訥訥開口「『水解』是何意？」

    一段話中，若是從沒接觸過的生詞太多，就會出現這種情況，就好像有人當街背誦文言文一樣，哪怕是名篇巨作，恐怕也有不少人會因為音和字對不上，而理解不了句子的意思，從而不理解全篇的意思。

    紀墨不是第一次給人當老師，見過的學生弟子之類的，也不是齊鵬這一個，只看他這樣問，眼神閃爍，就知道這番講解多半都是白講了，對方還不認字，你跟他說文言文多好多好，他就能聽懂了？

    「罷了，是我忽略了，咱們從頭再來。」

    紀墨知道問題在哪裏，就換了種講解方式，看看桌面上的各色藥材，從中拿出一塊兒根莖狀的已經炮製好的展示給齊鵬看，「此百本，性微溫，有補氣固本，止汗脫毒，生肌退腫之效，日常所用，並不能全株而入，必要有一二捨棄，炮製之法，便是捨棄毫無效用之處，再把有效部分加以處置，方便貯存使用…  …」

    放棄了給齊鵬直接講解有關藥效方面的種種作用目的什麼的，可能書本上通常會有「作用」「目的」之類的考點必備，需要記憶並背誦，但放在現實中，知道這樣做有效，應該這樣做就可以了，至於好處是什麼，目的是什麼，大可不必反覆強調。

    刨除掉那些可能算是繁文部分的內容，剩下的就簡單好教了，來，一二三，我這樣做，你這樣做，扔掉的就是不要的，留下的就是有用的，至於這些有用的怎麼用，那是大夫的事情，你現在要做的就是把所有有用的都留下。

    同時，這些有用的可能本身也需要一些處理手段才能有用，這便是炮製了，就好像加工食物一樣，要想這東西能吃，首先要把它做熟了，因為一些東西，生吃是有毒的，好像豆角不能生吃一樣。

    這些天然的藥材之中，也總有對人體有害的部分，需要經過炮製去除，再有一些雜質，也需要這種方法來做出篩選，之後剩下的就是能夠安全入藥的部分了。

    先知藥材，識藥性，明其效用，後方可入藥，以表定里，以內調外，方是醫師手段。

    這般學起來，前期便都是在積累知識，直到中後期才能夠接觸到正經的學科，就好像是從事某專業的人才，未必小時候就是學這個專業的，很可能是從認字開始學，學到後面，各方面都有了一定基礎之後，才學習某項專業的技能。

    紀清志對齊鵬沒有更多的要求，他早就有心培養一個弟子，幫襯自家兒子是一方面，另一方面就是日常幫個忙，炮製藥材這種專業性強的事情，不可能托給幫傭來做，若是自己做，有條件的時候，他還是願意對自己好點兒的，而不是把時間耗費在這些瑣碎上。

    學徒就是一個不要錢的幫傭，並且還能任由打罵，這種小工，能有一個有什麼不好呢？

    正好齊鵬送上門來，看着也還不錯，心性上，短時間內也看不出什麼不妥當的，但那膽小怕事的性子倒是不錯，這樣的人，可能無法擔