陸令沒有急着走，他還是看了一會兒這小男孩走的時候的狀態和表情。

    男孩的樣子看着不開心，但陸令知道，那並不是生氣，而是一種委屈。

    看到這裏，他又看了看父子在玩具城的監控錄像。

    玩具城的監控比較多，這邊孩子多，商場也怕擔責任，攝像頭就密集一些。只不過由於人有點多、嘈雜，基本上聽不清他們在說什麼。

    「陸令」，王悅看了看手機：「咱們走吧，這的監控沒啥意義，抓緊出去找。」

    「王哥，你先出去跟他們找吧，我在這裏看一下監控。」陸令道：「麻煩了。」

    「那行」，王悅轉身就走。

    陸令不是他們單位的人，王悅也懶得管，在他看來陸令這是做無意義的事情，但現在什麼都沒有找人要緊，所以他也不會和陸令爭論。陸令也看出了王悅這麼想，但他也不在意，找人要緊，只是他有他的方法。

    現在出去找人，五個人找和六個人找區別不是很大，而能夠對孩子多一些了解才是最重要的。

    很多人對孩子的成長，只知道一個青春期，實際上並不是如此。

    多數家長最大的問題，就是完全忘記了自己的幼兒時期，只知道以大人的眼光看待問題。

    心理學家埃里克森提出過人生發展八個階段。

    6歲，已經開始步入第四階段。

    0-18個月，主要是建立信任，讓孩子多一些信任感，人生發展過程中，更容易產生希望。

    18個月-3歲，主要是讓孩子產生「我」地意識，不要什麼都強求，要給孩子獨立自主的能力。

    3-6歲，孩子開始產生「目標」，即孩子會主動性地做一件事，並且制定計劃，比如說可以堆積木、拆解並嘗試組裝玩具。這個階段，父母應該對孩子的創造力加以肯定，讓人格形成自信的品質。

    6-12歲，孩子開始進入學校學習，如果孩子能順利完成老師和家長佈置的學習任務，就容易提高自信心，反之會自卑。

    很多家長把握不好孩子的能力，且在六歲之前就大量填鴨式補課，遏制了孩子「自主」能力的生成，孩子在6歲便可能陷入第一個成長危機。

    多數孩子所謂的叛逆期，並不是說到了這個年齡才開始叛逆，只是因為青春期激素的分泌、身體的成長，初步有了叛逆的能力。

    直到25-50歲，人類才進入真正的成年期，這已經是人生第七階段。

    陸令看着孩子的言語，因為小男孩說話慢，陸令也能讀懂一些唇語，所以基本上知道二人在說啥。

    很顯然，孩子的父親沒有把這個事當什麼大事，就覺得孩子無理取鬧。而孩子說的是，他在周末的補習班裏，獲得了好成績，爸爸答應給他買玩具的。

    孩子父親表示出了不樂意，說孩子不懂事，而且還把孩子罵了一頓，說幼兒園因為病毒原因，暫時封校，他周一請了假，出來陪孩子逛商場，已經夠意思了。還說家裏現在已經很困難了，這傻孩子怎麼還要玩具？

    不僅如此，還有幾句本地方言，陸令看得出來，不是好話。

    什麼「犢子」啊之類的。

    孩子憋屈地要流淚，父親卻不管不顧，拉着孩子的手就要走。

    男孩在被拉走的第一瞬間看了看玩具城方向，接着，再也不看那邊，任由父親拉着走，已經心灰意冷。

    這種情況下，孩子的自我意識比較充足，往往想的是，跑的遠遠的！

    對於6歲的孩子來說，他雖然有目的，但僅僅是一種本能的目標，無法形成有效的計劃。

    考慮到孩子還沒有上學，應該還不到往同學家裏跑的層次，所以，孩子的奔跑只會有兩個方案。

    一個是往疼愛自己的姑啊、姨啊家裏跑，另一個是往家的反方向跑，因為本能厭惡。

    分析到這裏，陸令立刻給報警人打了電話，詢問了一下家裏親戚情況、孩子是否知道家在哪個方向這些事情。

    家長說這附近沒親戚，他經常帶孩子來這裏玩，家距離這裏很近，只有兩公里，今天是騎車帶孩子來的。

    陸令打着電話的過程，已經下了樓，判斷了一下方向，直接掃了一輛共享