己質疑的證據，不足以完全推翻有罪的論調，但是通過觀察，他卻可以從中尋找到盟友！也就是在這十一個人當中的社會助長型人格的選手。

    所以，在面對助力人員時，社會助長型性格的，可以激發其英雄式的責任感，比如當6號很認真的詢問9號老人意見時，就促發其充分發表了獨特的意見；社會抑制型性格的，可以減輕其身上的責任壓力，給以重視，通過讚揚和提供容易發揮專長的表現機會來提高自信和參與熱情，比如對戴眼鏡的2號和出身在貧民窟的5號，在討論電車通過時間時，8號專門詢問他們的意見，給注意語法的11號創造投無罪票和充分得到重視並發表意見的機會。還有一種群體懶惰者，只想隨大流的人，對他們則要給予並利用壓力，兩種壓力——負責和思考的壓力，急於結束的壓力，在討論刀子刺入部位的時候，8號就專門向12號和7號提問，直接導致7號輕易的改投「無罪」票。

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    對核心反對人員如10號和3號，可以離開、擱置他，降低激情和動力，避免可能造成的盲目偏執，比如，在討論孩子為什麼回去取刀時，10號非常激動的四處指責，8號並沒有與其爭論，而是提出再投票一次的建議，緩解其偏執的情緒；社會抑制型性格的，可以通過關注、理解以及主動的了解來拉近心理距離或是進行說服，這使得很多認真思考、意見堅定的反方在同意「無罪」之後成為「無罪」方很重要的力量，提出很多新的質疑。

    同時善用群體壓力，當自己處於弱勢時，迴避群體壓力，比如第二次採用秘密書面投票，就避免贊同者因為迫於群體壓力而不敢贊成無罪，而且藉機憑藉「善解人意」贏得了更多支持。

    為此，他成功的打開了局面，獲得了極為關鍵的一票，9號的票！從1到2，或者說從0到1，這是一個非常關鍵的過程。

    而當己方佔據優勢時，可以充分發揮群體壓力的作用：強調優勢地位事實，並且可以利用沉默強化壓力，寂靜狀態下，往往情感壓力更大。在最後只有三票有罪時，面對情緒激動10號，大家都置之不理，反而使得這個社會助長型性格的老人變得懦弱無力。

    揚長避短！

    事實上，如何讓一個人改變自己的想法？

    或者說，如何讓一個人變得自信起來？

    比如5號，一直都是比較自卑的，因為他出身貧民窟，哪怕之後，他跳票過來，可是實際上，此時此刻的他依然並不自信。

    為什麼？

    因為談論的那些東西，都不是他擅長的。

    於是，當到了後續，如何用摺疊刀的時候，他就真正地開始建立起了絕對的自信，因為在場的所有人，沒有人見過古惑仔用摺疊刀互毆的畫面，只有他懂得。

    於是自信就出來了。

    而反過來，對於3號和10號，這兩位，可以說是整部電影裏面，十二個人當中，最難啃，最固執的角色。

    8號的策略是什麼？

    除了降低他們的激情和動力之外，實際上，他還用了一個潛移默化地激怒！

    讓他們反過來的去揚短避長，實際上，無論是10號也好，或者3號也罷，他們真的邏輯能力很差嗎？答案是否定的，可是事實卻是，他們從頭到尾，其實都沒有說過什麼真正的有用的話。

    對於10號，其實要做到這一點很容易，那就是不斷地重複，那個孩子的出身，不斷地通過各種描述的過程，強調，比如雖然對方出身貧苦，但是卻並不是他的錯，雖然對方曾經有多很多案底，但是不能因為這個就如何如何。

    這些後面都不是重點是被強調的他出身社會底層。

    這可以說是10號暴雷失去理智的引線，因為他看不起這樣的人，他容不得別人對這樣的人有半點的同情。

    所以，他失去了所有的有效的辯論詞，說出來的都是歧視，歧視，歧視！

    而這很明顯的會讓人反感，沒有人喜歡被人強制性地去