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    ，重生之科技新貴

    編教材的事情，他只是提出編撰思路，對內容進行把關，看看裏面有沒有不合理的地方，或者是內容銜接有問題的地方。美國小說網 https://m.gogogous.com/

    正文難度並不高，難得是如何引導學生思考問題，這些工作他參與比較多，甚至還親自編寫了配套習題和桉例。

    相比之前的教學內容，新編內容要更加豐富，深度加強也比以前要高，原因就是大家智商都高了，內容自然要與之匹配。

    如果學生經常學習沒有深度的內容，是很難進行深層次思考，也就無法鍛煉能力，關於這一點所有編撰教材的學者都是認可的。

    雖然難度增加了，內容也更多了，但是和新的能力相比，總體其實還是下降的，經過模擬140以上智商的孩子，學明白這些並不需要花費太多的時間。

    因此，除了教學內容之外，教材組還在人工智能的幫助下，針對教學內容制定了大量的延伸性必讀書目，有利於開闊孩子的眼界。

    原因就是教材的內容其實是零散的，如果不進行延伸閱讀，獲得的知識也是碎片化的，這樣不利於學生進行系統性思考。

    這種做法不僅體現在自然科學科目和數學科目，還體現在語文上，推薦了一大批被歷史證明有極高價值的書籍和作品。

    不過根據葉子書的要求，文化課程上面，不管是課本內容，還是推薦延伸閱讀書目，都儘量避開在世的作者，而是儘量使用已故作者的作品。

    這麼做的目的，一方面是這些作品經過了時間的考驗，具有更高的價值，另一方面則是避免利益牽連，影響教育初衷。

    這個決定當時引發了很多人的反對，因為教材內容編撰組裏面，也有很多人有大量的作品，自然希望自己的作品有登堂入室的可能。

    針對這一塊，葉子書非常堅持，除非他們的作品達到「前無古人」的地步，那倒是有資格入選，可惜近現代文學，有如此成就者寥寥。

    在他看來文化課不同於自然科學和數學，自然科學和數學，自然是要追求前沿研究，因為對就是對，錯就是錯，至少在一定時間段內，是絕對正確的。

    但是文化課不同，裏面表達的觀點和思想，是需要經過歷史沉澱，只有經歷過歷史的考驗依然經久不衰，那才是經典中的經典。

    哪怕現在火熱的文學作品，也許若干年後就被遺忘在角落裏，例如前面十幾年裏火熱的傷痕文學，後來基本上就不見蹤跡，並沒有什麼經典留下來。

    他認為文化課程內容，既要有很高的文學水平，又要有很高的思想水平，甚至在一段時間內產生很大的影響，這些才是歷史長河中的文化精華。

    雖然對於他獨斷專行頗有微詞，但還是按照他的要求做了，原因很簡單，那就是這些教材是新東方教育集團旗下的基礎教育學校使用。

    不管他們樂不樂意，他們都要按照僱主的要求來，只要內容不存在不妥的地方，關於教材編寫思路，他有絕對決斷權。

    好在大部分工作不需要他親自負責，他只需要仔細將所有的內容看一遍，發現問題指出來修改就行，時間上還是比較寬裕。

    所以這段時間，他的另一項工作，就是思考西北環境改造的事情，西北有些土地是天然形成的沙漠，有些則是過度開發導致荒漠化。

    一旦形成荒漠化，想要逆轉需要花費巨大的成本，如果光是增加降雨量，不但短時間內無法達到目的，反而可能導致泥沙堵塞水系。

    所以必須要降雨和土地改造同時進行，而且還要看土地承載能力來判斷增加多少降雨量，並不是說越多越好。

    如果真這麼做了，估計黃河就真的是滾滾黃沙入海流了，要不了幾年，黃河就要被黃沙堵塞，造成洪澇災害。

    普通的植物，肯定無法承擔這樣的使命，至少他查閱了麒麟農業發展集團的植物資料庫，並沒有找到現成的合適植物。

第891章 三倍體和三鏈基因技術