測試廣告1    我先詢問教育部長，我想讓一些九州學生來u國留學的事情，大家有什麼看法。燃字閣http://m.wenzigu.com教育部長表示之前從來沒有先例。從目前的u國教育資源來看，首先是教室，目前的教室僅夠u國學生學習使用，如果需要增加幾個班的留學生教室，現有的中學校園已經無法容納。再就是老師也不夠，u國人口少，受過專業教育的教師也很少，無法提供足夠的教師來教。

    我表示可以新建一個新的學校，專門留學生使用。只不過土地方面，u國有沒有土地資源用於學校建設。

    負責管理土地的資源部長，在投影儀上把u國地圖投在大屏上，然後給我講解每個地方現在的用途，建一個學校起碼上萬平方的面積，在u國現在的有人居住的主島上，找不到有上萬平方的空地用於學校建設。

    我看着地圖，看到下面的一長條的島上，現在似乎沒有什麼建築，於是問這個島的情況。資源部長表示這是一個無人島，長約12公里，最寬的地方只有一百米，最窄的地方只有一米。左邊是內海，右邊是太平洋。因為這個島和主島之間的位置被海水淹沒，所以去這個島交通不便，只能用船前往。

    我認真看了一下標註，主島離這個無人島，有三段地方是海水隔絕的，也就是如果修橋，需要修三座，距離最遠的大概一公里。但從衛星地圖上看，這個被淹沒的地方，顏色比較淡，也就是說離海平面，應該也就一米左右。如果用填沙石的方法，應該很容易填起來。就可以解決交通的問題了。當地人沒有這麼做的原因，最關鍵的應該是沒有這麼多資金，另外就是離主島距離遠了幾公里，購買生活物資、參加聚會活動和進行體育運動之類的不方便。

    於是我表示能不能在這個無人島上建學校。

    資源部長、島主和議員們商量起來，商量後，表示可以，但要比較高的租金。談到錢的份上了，那就有得談了。最怕就是制度因素導致沒得談。經過他們商議，表示要一百萬美金，租五十年。並且儘量保存生態，不能大肆破壞生態環境。

    我表示原則上同意。我拿出了周教授設計的教室樓的效果圖和設計圖，在場的領導都眼冒金光，這種設計和效果，是他們前所未見的，充滿現代感，又不失經典，漂亮又堅固實用。教室的效果圖，漂亮的黑板、講台、課桌、椅子，都比他們現在的課室先進幾十年。更別提投影儀、電腦、樂器等先進設備。

    特別是教育部長，主管教育的他，深知道教育的重要性，也深知道教學環境的重要性。看得二眼發直。不由自主的說「太漂亮了，要是我們u國的學生也能在這裏上學就太好了。」

    我哈哈一笑「當然可以啊。我的計劃是每個班百分之八十為九州學生，百份之二十為u國或其他國家學生。這樣不單是九州學生可以學習進步，u國學生在自己國家裏，也能學到九州的課程和知識。如果以後能到u國留學或工作生活，那也是有很好的基礎。學好中文現在在全世界也是一個很好的加分項。」

    教育部長連連點頭「好啊好啊，這樣就太好了。我們u國學生，長期教育水平都比較差，如果有好的學習環境好的教學資源，那我們學生的學習會更好。你如果有什麼需要教育部協助的，我肯定大開綠燈」

    隨即我表示這個新的學校，採用九州教材，九州教師，再從本地老師或精英中，選每個班一名英語老師，和一名生活阿姨。主要負責英語口語在課本上的聽讀，和生活的英語使用。再加上班上的u國和其他國家的學生，形成一個英語環境。幫助九州學生的英語水平提高。

    教育部長聽到用九州教材，臉上表現出不知是笑還是哭的表情「中文也太難了，我們有部長到九州留學過，學了三年，還是不能簡單的對話，更別提用中文上課了。這樣恐怕能趕得上課程進度的學生，整個u國也不會有幾個。」

    我表示理解，畢竟中文是全世界最難的語言。也不能要求他們學生能很快掌握中文，不過，能學多少算多少，對他們來說也是留學了，以後他們跟九州做生意或工作中遇到九州人，也是很有幫助的。對於成績就不必在乎了。而且u國大部分學生，上了中學就工作了，極少人有上大學深造。所以就算中學上了中文學校，也很