「秘籍？」

    原來三個小東西在交流今天的課程啊。

    不錯不錯，李安心裏很是滿意，他就喜歡看孩子們做這種有意義的交流，一起交流，一起進步。

    望着小車渴望的眼神，李安自然不能「厚此薄彼」。

    「技術和音樂理解是無底洞，那我們怎麼來衡量我們已經將一首作品彈下來了？」

    在把秘籍和小車分享之後，李安接着拋出一個問題，問向三個孩子。

    怎麼來衡量我們已經將一首作品彈下來了？

    三個孩子思考片刻。

    小劉：「連貫。」

    小車：「完整。」

    馬可：「+1+1。」

    李安：「為什麼說我在這個階段允許你們出錯，允許你們出現節奏問題，因為你們不是專業的。」

    「演奏家在舞台上都會出錯，更何況你們。」

    「錯可以出，只要你知道你錯在哪，一首曲子改不過來沒有關係，尤其是練習曲，練習曲就是用來練習的，練廢一首還有無數首。」

    「但是一定要完整。」

    「這是一種演奏習慣。」

    「就像我們做事，把一件事從頭到尾做完，我們就會有收穫，這種收穫是你將十件事做到95%都無法得到的。」

    「明白了嗎？」

    三人點點頭。

    李安笑：「你們只懂了一半，來，我們就舉個我們自己的例子。」

    「你們誰在拿到七重奏的譜子時，就想到了我們在教堂里的演出效果。」

    三人搖頭！

    這誰能想到。

    李安又問：「誰能想到我們在蓉城音樂廳的錄音效果？」

    三人繼續搖頭。

    他們當時都不確定自己能把自己的聲部彈下來。

    李安：「事實證明，我們每個人首先做到的是先把各自聲部完整彈下來，其次才是在合奏中一點點來解決技術問題和音樂問題。」

    「對不對。」

    三人有點感覺了，確實如老師所說。

    李安：「如果一開始，我們每個人都死扣各自的細節，別說十天半個月，就是再給咱們一個月，我們最後也出不來教堂里的效果。」

    「為什麼？」

    「因為技術是服務於音樂的，如果你們已經具備了那種合奏的技術，那就不存在摳細節這件事，既然需要摳細節，就說明你們不具備這種技術，不具備這種技術就意味着你們不知道該怎麼具體地摳技術問題，也就是沒有方向。」

    三人點頭。

    「那是什麼時候你們開始有了方向？」

    小劉：「第一次合完。」

    李安：「對吧，當時那遍合的真是一言難盡，你們回憶一下，你們都叫車琳車神，車神那遍怎麼樣？」

    小車有些不好意思地抿了抿嘴。

    李安：「那彈得和大炮似的，馬可的聲音都聽不見。」

    緊接着，「為什麼聽不見馬可，馬可不太敢彈，怕出錯，對不對？」

    馬可：「是的老師。」

    李安：「但是那遍合完之後，馬可，是不是有點感覺知道自己該怎麼彈了。」

    馬可：「嗯，感覺清晰多了。」

    小劉：「有方向了。」

    李安：「所以說，一首曲子，不論是獨奏還是合奏，當然，讓你們現在彈一首完全超過你們水平的曲子，就算你們磕巴一百遍，也沒有用。」

    「技術涵蓋的範圍內，你們把一首曲子先完整地彈下來，會幫助你們建立一個大的練習方向，別的老師的學生我不確定，但是你們幾個，我相信你們這裏已經初步具備了這樣的能力。」

    說着李安指了指自己的太陽穴，「練琴，要用腦子，當然，練得越多收穫才能越大，那暫時沒有那麼多時間，我們就更要珍惜每一分鐘的練習時間，練一點是一點。」

    馬可：「積累。」

    「對咯。」李安手再次往薯片袋子裏伸，發現裏面沒了，話鋒一轉吐槽說，「這玩意真是不經吃。」

    三孩笑，小車立馬拿起另一包薯片，「老師。」