回家放好衣服，跟着韓茜趕到學校時，正好趕上下午第一節課開始。

    下午第一二節是數學課，第三節體育課，接下來的自習時間，王宇飛便要去另一棟樓參加韓文樂的奧數訓練班。

    課程安排自然是沒什麼壓力的。

    畢竟數學對他而言是強項，所以上課的時候自然是不用聽課的，王宇飛將全部精力放在了沒看完的書本上。

    英語書暫時放在了一邊，因為王宇飛發現，這種只需要死記硬背多聽多練重複性記憶的學科，對他而言其實沒有多大挑戰性。

    他現在欠缺的只是詞彙量跟耳聽練習。前者對他而言不成問題，至於後者……韓阿姨就是高中的英語老師，想必各種教材家裏肯定不會少，各種音頻資料更不會少。

    更讓王宇飛感興趣的是物理化學生物這些理科類的學科。

    尤其是物理，當生活中常見的一切，用學術的語言給出定理之後，讓王宇飛只覺得充滿了美感。甚至比數學還有意思。

    看到各種電路知識時，王宇飛發現他又掌握了一個能力，在他再次看向教室內所有電器時，似乎能夠直接在大腦中構建出各種整個學校立體電路圖。

    當然，不止是一個平面或者立體圖形，還有密密麻麻的各種數據。

    高壓電線進入變壓器降至220v左右然後進入配電房，在經過各種規格的電線輸送到每棟樓每個教室，按照大樓的結構在哪裏設置電纜井最科學，線路怎樣連接最為安全又節省，採用不同的方式會造成多少損耗……

    很難想像，只不過是看了最基本的電路內容，大腦怎麼能聯想到如此多的東西，甚至升起，甚至當眼前出現整個立體圖時，王宇飛自己都覺得詫異。

    直到腳被人狠狠的踢了一下，王宇飛才從這種玄之又玄的感覺中退出。

    上課時候能踢到王宇飛的自然是郭曉怡。

    當王宇飛醒過神時，看到郭曉怡站了起來，正目不轉睛的看着黑板。

    好吧，這是被點名回答問題了。

    王宇飛抬頭，看向講台，年輕的數學老師正一臉陰鬱的看着郭曉怡，黑板上最下方則寫了一個簡單的計算題。

    「已知1/a+1/b=9/2(a+b)，則a/b+b/a=？」

    王宇飛在心底嘆了口氣，類似的題貌似昨天晚上剛剛跟郭曉怡講解過，但顯然妹妹並沒有聽懂昨天他講的這些內容。

    只是在這種情況下，他能怎麼辦呢？只能飛快的將答案寫在桌上的稿紙上：「5/2」

    「答案是五分之二。」

    下一刻，郭曉怡便大聲回答道。

    可惜的是，站在講台上，數學老師早已經將兩人之間的小動作看的清清楚楚。

    「郭曉怡旁邊那位男同學，你叫什麼名字？」李科毫不客氣的開口問道。

    王宇飛心裏一緊，連忙站了起來：「老師，我叫王宇飛，是今天剛轉來的新生。」

    「王宇飛你覺得自己很厲害嗎？」李科開口質問道。

    作為一個從業經驗只有兩年的數學老師，李科的眼睛裏是揉不得沙子的。

    王宇飛側頭看了眼郭曉怡，女孩兒撇了撇嘴，眼圈似乎有些紅。

    如果換了早上，王宇飛犯了錯被戳穿之後肯定會直接認錯，或者不言不語。但今天郭曉怡跟韓茜的話似乎給他推開了一扇窗戶，讓他的想法開始變得有些不同。

    所以他很自然的陳述了一個事實：「是的，老師，我覺得自己的確很厲害。」

    沒有一點驕傲的情緒，甚至語氣非常的誠懇。

    或者就是因為這語氣太過平淡跟誠懇，似乎無意中戳中了很多同學的笑點，教室內突然迸發出一陣歡樂的笑聲。

    「安靜！上課時間誰在起鬨？」李科有些生氣了，憤怒的掃了一眼全班。

    班上安靜了下來，李科再看向王宇飛的目光變得更為陰鬱了。

    「你覺得自己數學有多厲害？要不然今天的課就由你來講？」李科直接問道。

    「如果老師需要的話，我應該可以的。」王宇飛依然很平和的開口回答道。

    完全沒什麼難點。

    整個本書需要講解