超出想像的得到徐健峰老師的認可和鼓勵，陸然很意外，也很感動。

    他覺得自己在做的，就是一個諮詢師、一個學習之人的本份而已，竟然能夠被徐老師如此看重，他打心眼裏覺得值了。

    陸然也更加堅信，他付出的那些努力，曾經的掙扎和堅持，一路走來，沒有選錯。

    另一邊，聽着徐老師的回顧，夏嵐也怔怔地看着，仿佛看見了當年她自己的身影，蓄着齊肩的學生頭，背着雙肩包。

    有了一絲悵然。

    &到先前我說的羅森塔爾實驗，為什麼自證預言的效應，往往能夠發生呢？」

    徐老師繼續說道：「原理很簡單，可以說，這些老師，都被羅森塔爾這個心理學專家的身份催眠了，他們相信，經過心理專家的測評，那20的孩子，就是天才。

    當面對這些天才兒童的時候，老師們給予了更大的期望，耐心和鼓勵。

    當孩子們的優點被老師們放大的時候，那麼缺點，似乎也不是那麼礙眼了。

    困難在老師和孩子的心裏被縮小了，他們有了更大的能量，去克服他們面前的阻礙，成功就是這樣一步一步實現的。

    這裏面沒有魔法，只是相信的力量，在起作用。

    做一個簡單的假設，如果我們的老師在教育孩子的時候，都能先經歷這樣的一次催眠，那孩子們接受的教育是不是能夠在不知不覺間得到提升？

    難道鼓勵孩子們變得優秀，比不上矯正一個學習不良的孩子，更有意義嗎？

    在我看來，這同樣是一個心理學者可以做出貢獻的地方。

    於是，我們最先從教育領域，開始了各項試驗。

    我們對國內的一些小學生，中學生，進行羅森塔爾的實驗，也嘗試對教師有目的性，針對性地進行心理培訓等等。

    除了教育領域，我們還關注人的身心平衡，包括一些心理保健的領域，包括人的潛能開發的領域，很多很多，我們從最初的一個點，發散出了越來越多的點。

    就像一個種子，種在地里，一天天地成長，發展，最後長成一棵參天大樹。

    但是我們仍然不會滿足，我們還在生長，我們要延伸到更多的領域，更多的國家，還有更多的項目。

    這就是我的精神，是藍海的精神。

    不停止追問，相信自己的潛能。」

    徐老師一口氣把他今天要說的，最核心的觀點，全都拋了出來，一氣呵成。

    講話震懾人心，同學們安靜了片刻，又慢慢鼓起掌來。

    捫心自問，什麼是一個諮詢師的目標，什麼是終點？

    通過藍海的考試，還是成為一位優秀的催眠師？

    而徐老師給他自己的目標，是永無止境。

    年輕的學生聽了，感到醍醐灌頂。年長的學者聽了，則會回想當年，反省自己對於這門學問的喜愛，是否還一如既往。

    原來大師的魅力就在於，他的那顆心，始終那樣赤誠，保持天真和求知的心態，像孩子一樣，探索和好奇。

    說完這番話，徐老師打算停歇一下，留有空白，讓大家回味和思考，這也是他的演講技巧之一。

    他跟大家點頭示意了一下，招手說，「大家先休息片刻吧，等等我們再繼續。」

    坐在台下的同學們，又紛紛走上了講台，圍着老師轉了起來，一時間，教室里又是一窩蜂地堵在了講台和門口。

    這時候，有幾個不認識的學生，朝陸然這邊走了過來。

    他們有男有女，看樣子，都是三四十幾歲的人，如果不是在職的諮詢師，大概就是教育行業的什麼老師吧。

    他們很熱情的朝陸然走了過來，陸然看到了，笑着起身，等待他們和自己說話。

    果然，這幾位老師走到陸然面前，其中一個男老師，代表他身後的幾位女老師，跟陸然握了握手。

    &徐老師那樣地表揚你，我們就過來認識認識，大家都對心理學有興趣，工作上也有交叉，多交個朋友也是好的。」

    &好您好。」陸然禮貌地和幾位前輩打了個招呼，「大家好，我叫陸然。」

    &然，我記得你的，你原來是師大的學生，對吧？」一個燙着捲髮的女人說。

    &是？」陸然覺得她十分眼熟，想了