七中輸給四中的時候，七中校隊的隊員們，包括領隊馬老師都非常失望，李赫倒覺得這個結果不壞。

    除了他有一顆35歲老男人滄桑的心臟，對這樣的比賽勝負看得很淡以外，他還認真解讀了本次「流火杯」的規程，發現這場球輸了真的不是壞事。

    不知道組委會出於什麼原因，把一中、四中和體校這三支傳統強隊分在了一個小組，而且賽程規定他們當中的兩支球隊即使小組出線以後也還在同一個半區，當他們在淘汰賽戰勝各自的對手後，在二分之一決賽又會重新相遇。反而是如果以成績最好的小組第三出線的球隊會進入另一個半區，要想再遇到同組這些強大的對手，只能是在決賽了。

    李赫現在了解到另外兩個小組的比賽結果都是強弱分明的，兩輪一過，兩個組的前兩名都已經確定，而小組後兩名都只是0積分，從理論上來說，這兩個小組的最後一場比賽，因為都是0積分的球隊相遇，比賽結束之後，兩個小組的小組第三最高也就是積>

    七中現在已經有3分在手，並且有5個淨勝球。最後一場他們對陣一中，如果輸了，積分還是3分，淨勝球會下降，但是以他們現在的狀態，輸給一中5個球以上不太可能，而另外兩個小組的球隊前面輸的比分還都比較大，即使同時出現3分球隊，也很難出現淨勝球比七中更多的。因此七中最後一場比賽即使輸了，也有很大的概率作為成績最好的兩個小組第三之一進入八強，並且會進入另外一個半區，避開了四分之一決賽再和一中、四中相遇的可能。

    李赫本質上還是一個理科生，他經過精密的計算，發現這種可能性無線接近最大。

    只要最後一場他們不要以超過0比5的比分輸給一中，他們就幾乎鎖定了一個出線名額，從鐵定小組就被淘汰到幾乎鎖定了一個出線名額，甚至進入半決賽，決賽，全都在李赫的計算之中。這個計算會有一定概率出現意外，但如果真的出現這種意外，那也只有捏着鼻子認了。

    兩天後七中迎來了最後一場小組賽，對手是目前小組積分最高，實力也最強的一中。

    在這場比賽之前，四中和體校的比賽已經結束了。最終四中以1比0戰勝了體校，體校成為了小組內三場比賽全敗的球隊，而原本可能所有人都認為這支球隊會是七中。

    現在是四中兩勝一負積6分排在了小組第一，一中4分小組第二，如果一中最後贏了七中，他們會升到小組第一，輸了則會成為成績最好的小組第三。

    結果一中和七中的比賽，似乎誰也不想取得勝利，一中甚至在比賽中換上了一個全替補的陣容，看那架勢是想主動輸給七中。七中的隊員們義正言辭的拒絕了一中這種違背體育道德的打算，再加上他們的實力本來就不如一中，所以這場比賽在雙方都不思進取的消磨中打成了平局。

    最後的結果就是四中6分小組第一，一中5分小組第二，七中4分小組第三，鐵定是成績最好的小組第三。這個結果也是李赫所能計算的最好的結果。

    當然明眼人都看得出他們和一中之間的比賽是怎麼回事，一中其實也希望在四強避開四中，但比賽打平，你只能說雙方不思進取，卻不能說他們打假球。

    而出現這種情況，歸根到底都是賽程惹的禍。如果是國際比賽，小組賽最後一輪必須同時開球，但這畢竟只是一個小城市的中學生比賽，誰都沒有那個閒心搞得那麼專業。

    在「流火杯」的淘汰賽到來之前，七中高中部的假期補課就開始了。90年代末高中補課是天經地義的事情，從高一到高三，正式開學前兩個星期就全部開始了補課，沒有家長質疑，沒有學生去告狀，大家都習以為常。

    李赫覺得自己這個暑假過得真的太充實了，好像還沒有鬧明白自己究竟做了些什麼，暑假就已經結束。包括足球賽，原本以為只是踢幾場玩玩，沒想到還進了八強，比賽和訓練，還有那些戰術上的設計和計算，幾乎佔據了他暑假最後的時間，以至於李赫回到學校上課的時候，把自己要轉文科班這個事情都給忘了。

    結果是他剛一回到教室，他的班主任吳老師就提醒他，他現在已經不是理科平行班高三（7）班的人了，他應該去的地方是文科重點班高三（11）班的教室。李赫鬧了一個大烏龍，在那些曾經的同班同學的笑聲中，李赫有點發蒙，還好他還記得去高三（11）班