過了一周，楊銳的回信就被送到了北京鋼鐵學院的收發室。

    收發室的老頭見是特快專遞，找了個學生替自己看門，就直奔化工系而去，洪亮的喊聲，響遍大院：「塗憲，你的特快，塗憲，你的特快……」

    不明白的人聽在耳朵里，就像是日本鬼子喊加油似的。

    塗憲緊張的跑出辦公室，拿到特快專遞就給撕開了。

    他擔心是什麼要事。

    否則的話，誰沒事會寄特快專遞呀。

    其實，還是有的。

    比如說，不覺得一元錢貴，又搶時間的楊銳。

    於是，看到內容的塗憲整個人都不好了。

    收發室的大爺還很熱心的問：「怎麼了？年輕人有事別往心裏去，說出來，說出來就舒服了。啊，有難處，咱們大家一起幫你想辦法，是不是？」

    院子裏的教師們自發的圍過來了，你一言我一語的說：「塗老師，有事說給我們聽，能幫的我們一定幫你。」

    「不行就找上面去，臉皮厚一點，聲音大一點，保准成，誰家沒有一兩件難事啊，用得着他們的時候別客氣。」

    大家一個接一個的給出主意，說的是煞有其事。這年月，普通人的生活條件都不好，在北京的大學裏工作，就算是出人頭地了，親朋好友需要幫助，老家裏有事，通常都是找這些出人頭地的孩子。

    所以，學校教師收到特快專遞，經常都伴隨着求助的要求。

    眾人一看塗憲的表情，就覺得不離十了。

    然而，結果是離題萬里。

    塗憲不得不苦笑着打斷他們的話，說：「不是你們想的那樣，沒什麼事。」

    「那是哪樣？」看門的老大爺不滿意了。

    塗憲陪着小心，說：「是一位教授寄來的信，人家可能是單位有條件，就給寄了特快專遞。」

    老大爺拖長了音，「哦」的一聲，道：「我說呢，有多大的事要寄特快專遞呢，現在人都發電報了嘛。也就你們的稿子，要郵局寄。」

    旁邊的講師則是羨慕的道：「這是郵局上的人？寄個稿子也用特快專遞。」

    「應該不是郵局上的，說不上，或許家裏人是郵局裏。」塗憲自己也在猜測。

    「寄的什麼稿子？」和他同為化工系的老師當場就問了出來。

    塗憲也沒有要隱藏的意思，笑着舉了一下，道：「就是交流一下，我問了幾個問題，人家給答了。」

    「這人厲害？」

    「在《acs化學生物學》上發表過文章。」他要是說個別的名字，別人可能還摸不准脈，acs作為美國化學學會的簡稱，化工系的老師哪有不知道的。

    幾乎是立刻，就有人吸着氣叫了起來：「sci的期刊？」

    「影響因子有四點多吧。」

    「去年快5了，今年說不定還高。」影響因子是一年算一次的，算的就是過去兩年該期刊的論文被引用的次數，與發表的論文的比值。

    被引用，就說明有人以此為基礎，有了進一步的開發和研究，自然證明了文章的價值。畢竟，人家一個研究團隊，研究組，或者研究員個人，用大量的經費和時間做研究，而且做出了成果，被其他sci期刊收錄，不可能是鬧着玩的，其引用的論文，顯然也不能是鬧着玩的。

    像是《acs化學生物學》這樣的期刊，在英語為母語的國家，大約是中端到高端的水平，而在剛剛開始睜眼看世界的中國來說，已經高端的不能再高端了。

    幾年以前，這樣的期刊還是內部刊物，在普通大學都看不到呢。

    這些年，大學裏學英語的氣氛很濃厚，學生們在學，期望能公費留學海外，老師們也在學，同樣想要留學海外，或者做個訪問學者。

    然而，他們學習的時間終究不多，即使是北京的學校里，能達到後世英語六級程度的老師也不多，《acs化學生物學》足以仰望。

    塗憲與有榮焉的笑了，說：「我昨天看了，比4。5還多點，人家發表了兩篇文章了。」

    「兩篇acs，厲害呀。」這位用錯了簡寫，也沒人在意。

    大家盡情的表達着羨慕，一會兒散了開去。

    塗憲回到辦公室里，拿出楊銳的回信，認認真真的看了起來。

    他目前選定的研究方向是植物提取，難度適中，實驗條件也比較符合化工系，成果也比較有價值，與他從期刊中見到的楊銳的研究成果也比較相近。

    楊銳做的茄尼醇提取，可以來自煙葉，也可以來自馬鈴薯葉片，前者是成熟的研究，後者是看似更有經濟價值的研究。常見的還有毛地黃，它的提取物能用於心臟病的治療，著名的莫如紫杉醇，從杉樹的樹皮中提取，號稱是癌症的最後一道防線，對多種晚期癌症療效突出，能有效的延長癌症患者的壽命，只是價格昂貴，每公斤要200萬人民幣以上，真正的用錢換命。

    從熟悉的方向來看，任何一種中藥，或者說，任何一種植物都可以提取出有效成分，但進一步的研究只會更難。

    比如茄尼醇到輔酶q10的生產路線，就自然而然的增加了茄尼醇的價值，可是這一步，卻是很多人嘗試，都沒有走通的路線。

    塗憲的基礎很好，但在植物提取這個領域，只能說是入門，因此，寄給楊銳的第一封信，塗憲就以謙卑的語氣，闡述了自己的理解，並附帶上了一些問題。

    楊銳的回信，全是對問題的解答。

    可以說是，幫助巨大！

    塗憲已經是講師了，在高校體系中，這個職位高於助教，低於副教授，是中青年教師的過渡階段，如果是本科畢業生，通常只要5年時間就可以進步，大專生要再加三四年，但不管是什麼職稱，塗憲已經脫離了學生的範疇，也脫離了新人的範疇，再想繼續學習，反而更講究機會了。

    高水平的教授，人家還得願意教你，同時，研究範圍還相近和重疊，這種好事是可遇而不可求的。

    塗憲如果加入一個團隊，那還能得到團隊領導的幫助——當然，這也是不

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