樂校的小禮堂，只能容納一百五十人，此時卻滿噹噹地擠了兩百多人。

    所有的樂生們都有座位，小身板都坐得筆直；而在禮堂後面，還有一些前來旁聽的老師、教工、校長和樂生家長，他們沒有座位，都是站着的。

    楊活在台上有條不紊地講着自己對音樂的理解與心得體會。他昨天晚上，一宿沒睡，七心之中有三心都在準備今天的講課，所以腹稿充足，不擔心沒東西講。

    「最後，我總結一下，我們想要演奏好一首曲子，最重要的就是『三境』！」

    「三境是哪三境？」

    「一是樂曲本身的『樂境』，每一首曲子都有自身的意境，有的悲有的喜，有的激昂有的平緩，這是最基本的方向，若是把它體會錯了，那演奏出來必然是南轅北轍。」

    「二是演奏現場的『環境』。什麼環境唱什麼歌奏什麼曲，你不能在別人喪禮上奏快樂曲，也不能在大喜之日唱大悲調，是吧？那樣人家會抽你。」

    孩子們聽到這裏，都哈哈地笑了起來。

    楊活繼續道：「而且，因為曲風與環境違和，樂效就達不到最好。要知道，樂道須合乎自然，合乎天道，這樣才能達到和諧完美。」

    「三就是演奏者本身的『心境』。這也是三境之中最重要的，只有充分地將你的感情表達出來，才能感染別人。無論演奏什麼樣的曲子，你的心神必須完全浸透到樂曲之中，融合到環境中去，這樣才能做到樂為心聲，想打動別人，須先打動別人。」

    「只要做到『三境合一』，就可以演奏出一首近乎完美的佳作！」

    ……

    楊活講完了，校長帶着鼓起掌來。

    這些大大小小的少年樂生們，也賣力地拍手，小禮堂里頓時掌聲一片。

    這時候，突然一個聲音從禮堂後面響起。

    「楊大人，我對此有不同的看法。孔聖曾說過，『樂者，要言之有物，要造福民祉』，而大人所說的三境，都是以『情』為根，這正是孔聖所一直摒棄的，所謂『七情亂心』『六欲毀人』，只有約之以禮，行之以章，才能樂道通達，無所滯澀。」

    楊活展眼望去，那是一個身穿灰袍的中年男人。他這一番話，引用了不少古句，讓人一時之間無法消化理順，不明其義。

    「這位老兄，你這古文功底真好，可惜老弟我才疏學淺，有點聽不明白，可否換成大白話再說一遍？」

    那中年男人頓時一怔。

    他旁邊還站着一位稍年輕的男子，立即說道：「我來解釋吧，王兄的意思很簡單，就是你的白話歌大多都是淫風雅曲，不登大雅之堂，終難成正道，就不要在這裏誤人子弟了！」

    楊活微微一笑：「哦，九國樂盟和至聖先師也不曾將小弟的歌曲定性為淫風邪曲，可見這位兄台的見解，清奇罕見，令人佩服！」

    那年輕男子不理楊活的諷刺，繼續道：「我對楊護國的白話歌倒沒什麼意見，不過對大人剛才的講樂卻有一點小小的意見。不知當講不當講？」

    校長此時看出這兩人是來鬧場的，不由出聲問道：「請問兩位……是學生家長？」

    中年男子瞥了校長一眼，見他土拉巴幾的，站在學生家長之中一點也不顯眼，之前就聽到家長們在議論自家孩子，以為他們全是普通百姓，就輕蔑地道：「我們是老師。」

    校長奇道：「咦，哪個樂校的老師？我怎麼不認識？」

    年輕男子暗地撞了中年人一下，開口道：「請問你是？」

    校長挺了挺胸，道：「我就是這所樂校的校長。」

    「啊？如此，失禮了。我們……呃，我們是城南一所小樂塾的老師。」

    學生家長們一聽是樂塾的老師，頓時氣壯了。一個個不滿地向這兩人教訓起來。

    「切，私塾老師也敢亂叫喚！」

    「人家護國樂師不比你們懂得多，還在這裏胡亂說話！」

    「有本事的話，站在台上的就是你們了！既然在台下，就乖乖聽着，多什麼嘴！」

    「哪裏的老師，真沒有素質！」

    這兩名男子臉皮倒也厚，面對家長們的指責，倒也淡然面對，一點不臉紅。

    楊活見吵聲一片，壓了壓手，說道：「大家都安靜一下。這兩位同道既然有意見，