新的學期到來了，我也是一個三年級的學生了，這個時候我們得知了英語也有考試了，有點苦惱。

    第一節語文課，我們滿懷憧憬的等待着語文老師進教室。「嗯，同學們，我就是你們新的語文老師——何x，大家叫我何老師就好！那麼，現在，我開始上課。」

    這位何老師上課的風格不一樣，董老師喜歡讓我們聽她朗讀課文，何老師喜歡聽我們朗讀課文。朗讀完課文，何老師開始抽人起來回答問題，我想:千萬不要抽到我。「來，那個男生。」我左顧右盼了一下，「對，就是你。」我膽戰心驚的站了起來，「嗯，從第二節的第三、四排我們可以知道沙灘上人聲嘈雜，浪花多。」「你的意思就是——沙灘上人很多，環境非常優美動人！是吧，好，不錯，請坐。」我挺奇怪的，我想表達沙灘上聲音嘈雜怎麼就變成優美動人了呢？這種故意把學生思想朝正確答案拽的教課方式，讓我不太舒服，何老師普通話沒有那麼標準，帶些口音，也讓人聽起來怪怪的，好生彆扭。

    何老師工作一點都沒有熱情。他讓學生來批改作業不說，整個班級直接扔在我這個新上任的學習委員和班長手中，讓我們不知所措，有事一找他，他就覺得煩，一般我們批作業，他玩《神仙道》。哦，飄飄似神仙。

    何老師對於我非常嚴格，我字不好，語文不好，朗讀不好，每次考的不好，他就當着全班說我:「溫xx，我看你這個學習委員還怎麼當。」其實，我只是字真不好，試卷不想好好寫而已，反正不是期末考。

    期末考試，我語文照樣非常好。

    (本章完)