孩子們的邏輯思維能力。

    「這道題，我們請楊曦同學上來幫老師一起給大家解答，好不好？」穆老師笑眯眯地看着曦曦說道。

    「好！」小姑娘被老師點名，一臉的高興和興奮，一下子便從小凳子上站了起來，輕快地跑到老師身邊。

    曦曦表現得好像要領小紅花一樣，而有獨無偶，其他的小朋友也是一臉羨慕，只有幾個比較皮的小朋友，像從來注意力都不能集中的王希雋，才滿臉不在乎。

    為什麼被點名這麼開心？

    為什麼剛才高高地舉着手，卻沒有被點到名字，只能嘟着嘴很遺憾的南昭宇這麼不開心？

    只能說穆老師的數學課確實是很有趣，深受小朋友的喜歡。

    穆老師讓其他小朋友也注意聽題，問題是：「一根繩子，媽媽想要將它剪成五段，那麼要剪幾次才能成功？」

    「五次！」小朋友們大多數都不太經過腦袋思考，便嘰嘰喳喳地叫了起來。

    像王希雋，他聽到別人說五次，他也唯恐天下不亂，從椅子上跳起來，伸出一個手掌，叫道：「五次！」

    其實還有幾個人說六次、四次、三次的，也不知道他們怎麼想的，但受到大多數人聲音的影響，他們又改口說五次。

    「楊曦，你覺得呢？」穆老師等小朋友們的吵鬧聲停了一些，笑着彎下腰來問曦曦，「是不是五次？」

    「不是五次。」曦曦搖了搖頭。

    「為什麼不是五次？」穆老師倒是有些驚奇，她以為曦曦知道答案。

    不過，小姑娘卻咯咯地笑了起來，她站在穆老師身邊，眉歡眼笑地說道：「因為，因為如果是五次，穆老師你就說我們答對了，可是，可是你沒有說呢！」

    咦！

    這個理由，說得穆老師都難免有些驚訝，她完全沒想到曦曦還能有這樣的觀察能力！

    而且，說得一點也沒錯，穆老師確實喜歡在給出解答過程的時候，先故弄玄虛一番……