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    「同學們，你們有沒有完成老師昨天佈置的作業呀？」李若嵐沒有一直站在講台上，而是在座位間隔的過道上走着，融入到了小朋友們的中間。

    「有！」小朋友們的回應還是有些零散，不過，有好幾個積極分子，不僅清脆地回答着，還激動地將自己的小手舉得高高的，好像擔心老師看不到她一樣。

    比如說曦曦。

    也有小朋友只是點了點頭，都沒有開口，比如蘭馨……

    李若嵐沒有在意，她笑着隨便挑了一個就在自己身邊的孩子：「王磊磊，能不能拿你的作業出來，給老師和同學們看一看？」

    平頭小男生呆了兩秒，似乎在困惑為什麼老師找的是自己，他有些緊張了，一邊將自己做的卡片拿出來，一邊跟哭了一樣，眼裏噙着淚花，嘟囔道：「我做了，李老師，我做了作業。」

    李若嵐都有些被他的反應嚇到，她以前教高年級的小朋友的時候，那些小朋友都沒有因為自己一句話就委屈起來的……而且她也沒說什麼嚴重的話啊！

    「咳咳，老師只是想看看你作業做得怎麼樣，不是批評你，乖，別怕啊！」李若嵐接了過去，手輕輕地搭在他的肩膀上，溫柔地安慰幾聲。

    李若嵐跟一些帶過一年級的老師交流過，別人給她的建議是多讚揚和鼓勵，一年級的小朋友很多東西都不懂，他們如果經常能得到老師的誇獎，學習的勁頭才會更足！

    所以，不管王磊磊的作業完成得怎麼樣，李若嵐還是儘量挑着好的地方，表揚起來：「可以看到王磊磊同學在寫這些拼音的時候，很認真地去謄寫，寫得很工整！」

    「這是我爸爸寫的。」王磊磊很老實地說道，聲音還越說越小，「我爸爸說我寫得不好看。」

    李若嵐噎住了，她此刻都不知道是哭好還是笑好。

    「咳咳，王磊磊同學告訴老師，這些字母是他爸爸寫的，並沒有隱瞞，這說明他很誠實，老師提議，大家為王磊磊同學的誠實鼓掌，然後向他學習，好不好？」李若嵐還是找到了辦法。

    曦曦跟着班裏的同學一塊鼓掌，她一邊鼓掌，還一邊若有所思地望着老師那邊。

    在一片掌聲過後，李若嵐微笑着將卡片遞迴給王磊磊，還柔聲說道：「現在這些是爸爸寫的沒關係，但老師希望你自己也學着寫一下，就用昨天老師教你們的坐姿和握筆的姿勢。爭取下次作業，自己努力完成，不用爸爸幫忙，好嗎？」

    王磊磊終於沒有那麼緊張了，他還用力地點了點頭。

    過了幾個同學後，終於，在曦曦期盼的眼神中，李若嵐走到了曦曦的身邊：「楊曦同學，你能跟老師和同學們分享一下你的作業嗎？」

    其實，不只是曦曦期待展示自己的作業，李若嵐也很好奇，自己班上這個據說很聰明的小姑娘，她的作業完成得如何？

    曦曦將自己抓在手裏好久的紙片遞了上去，在老師翻看的時候，她還迫不及待地跟李若嵐說道：「老師，這些都是我做的呢！我的粑粑讓我自己弄這些紙，我都弄得不好，後來才弄好了，然後這些是我寫的，這些是我畫的啦！」

    李若嵐看得出來，那些拼音字母的比劃都比較稚嫩，還寫得不整齊，歪歪扭扭的，顯然是沒有經過長期書寫鍛煉的曦曦寫的。

    不過，她比較喜歡這紙片上面一些小花，都是用鉛筆畫的，雖然筆觸不夠圓潤，圖案看起來也比較生澀，但花朵填補了白紙上除了拼音字母以外的空白，佈局巧妙，看起來就精緻了許多。

    「不愧是明星的孩子，很有藝術細胞啊！做一個普通的作業，都要完成得盡善盡美。」李若嵐在心中暗暗地感慨。

    曦曦還指着紙片的邊緣，熱情地陳述着：「……我粑粑說，我做得還不夠好看，就幫我剪了這裏，這裏……這些是我粑粑做的，其他的都是我做的！」

    原本曦曦做的紙片還是裁得不夠方正，楊軼吃完飯後，順便幫曦曦用剪刀剪了一下，將十二張紙片都修剪得一樣大小，跟紙牌一樣……

    「但其他的都是你自己做的？」李若嵐有些驚訝地問道。