這就好似原本隔着一座山，現在就只隔着一張紙了，王大雄只需要輕輕一戳，便將紙戳破，答案自然而然就顯現在腦海之中。

    提升智力屬性所帶來的空明狀態維持時間很短，大概也就數秒時間便消失了。

    但就這麼短短數秒時間，王大雄就將卷子上剩餘問題的答案盡數記了下來。

    以他現在的智力屬性，記憶力自然不差，隨後便按照記下的答案一一答了上去。

    而那位曾教授在講課之餘，目光卻是不時的從王大雄身上掃過。最初見他做題速度不慢，倒是點了點頭，心頭想着其基本知識學得紮實，尋思着是不是放對方一馬。

    待到王大雄抓頭撓腮的時候，曾教授心頭不由得笑了起來，這也是他預料中的事情。

    之前就說過了，這可是給博士研究生準備的卷子，上面固然有簡單的基本知識，但也有深邃的實際應用等等。

    如果一個大三學生都可以輕易將這些問題答出，曾教授感覺自己那幾個學生差不多可以去死了。

    但沒多久，曾教授就呆愣了，他看到王大雄突然之間加快了做題的速度。

    這樣的速度，就算自己的那幾個學生也不可能做到啊。

    應該是做不出索性胡亂寫的答案吧？

    這一點，曾教授是清楚的。

    從小學開始，老師們都會教導學生在考試的時候，哪怕是做不出來，也不能將題空在那裏，怎麼都得寫一些東西。

    雖說寫的東西未必有用，但萬一正確了呢？而號卷老師也可能因為你的不放棄而象徵性給你幾分，這不就賺到了麼？

    不過曾教授越看越不對勁，看王大雄做題的模樣卻不像是胡亂答題。

    因而等王大雄將筆一放，曾教授甚至於連課都不講了，走過去將卷子拿起一看。

    嗯，字跡清晰規範，不錯。

    接下來，曾教授就進入到自己習慣的軌道上了，掏出一支紅筆就在卷子上批改了起來。

    對於這一突發事件，那些學生完全沒有感覺自己的時間被教授浪費了，反倒是一個個好奇的看過去，心裏也不知道在期待什麼。

    對於曾教授而言，卷子的答案早就銘記於心，因而批改起來，速度極快。

    前後不到十分鐘，整張卷子就批改完畢，可批改之後，曾教授看着分數有些恍惚。

    一百四十七分！

    被扣掉的三分，是因為速度太快字面不整潔而扣掉的！

    也就是說，如果不是因為曾教授的嚴格習慣問題，王大雄可以得到滿分！

    區區一個大三學生能夠將博士研究生的考卷做到滿分，這是什麼概念？

    曾教授看向王大雄的眼睛發亮了。

    天才！這是真正的天才啊！

    嗯，要謹慎謹慎，萬一是其以前做過這套卷子上的題呢？

    雖說這樣的可能性小得很，但這套卷子上的題多數都是曾教授從題庫里提取出來的，因而也不能排除這個猜測。

    「嗯，現在繼續上課。」

    曾教授的職業道德還是不錯的，並沒有急着盤問王大雄一些問題，而是繼續上課。

    當然由於心裏有事，接下來的課程，曾教授就有點心不在焉了。

    時間一點一滴的過去，王大雄倒是有些呆愣，自己卷子也做了，這曾教授咋就有沒點反應呢？

    不過，他很快就明白了過來，恐怕自己卷子做得不錯，這曾教授起了愛才之心。

    這並不奇怪，對於曾教授這樣一心撲在教育事業上的老師而言，遇到這樣的天才學生，不收入門中簡直就是天理不容。

    與王大雄猜想的差不多，下課後，曾教授就將他叫到了自己辦公室內，詢問了起來。

    「你以前做過上面的題？」

    王大雄聽到曾教授的問話，倒也沒有吹噓自己，故作很老實的回答：「有些做過，有些沒有。」

    他這樣的回答是有原因的，畢竟上面有三成的題，的確不是自己做出來的，而是智力屬性提升之後的臨時效果加成。

    如果自己冒認了的話，這曾教授又拿出一套卷子讓自己做，自己豈不是打自己的臉皮？

    果然，聽到王大雄的回答，曾教授心頭略微有些遺憾，果然天才是難尋的。