燕大數院教本科生的老師對沈奇說，你還來上課幹嘛？

    普林斯頓那邊八字沒有一撇，沈奇現在的身份略顯尷尬，數學本科學位證拿到了，卻又不能立即讀研。

    生活好像缺少了一點點的激情。

    平心而論，純理論的學術研究是一件枯燥的事情，經年累月的枯燥，至死方休。

    如何在長期的理論研究中尋求一些刺激，一些新鮮的活力，沈奇也想知道答案。

    沈奇需要主動出擊，在平淡中尋求激情。

    「李真強！」忽然，講台上的一位教授大吼一聲，嚴厲訓斥：「你這個學生怎麼回事，上我的大物課長期睡覺？」

    李真強猛然驚醒，睡眼惺忪：「對不起孫老師，我錯了！」

    老教授的臉一黑：「我姓任，不姓孫！姓孫的是教你們高代的！」

    高代課結束之後，數學系大一學生在同一間教室上大學物理課，授課老師叫任步啟。

    任教授快要退休的年紀了，脾氣卻非常火爆：「連授課老師的姓氏都記不住，李真強，你的平時成績為0分！」

    李真強的名字很霸道，但性格並不強勢，他認慫了。

    大學物理這門課程是數學系的必修課之一，數學和物理你中有我，我中有你，徹底劃清界限很難做到，相愛相殺是常態。

    任步啟是物理學院的教授，他教非物理專業學生的大學物理課。

    數院的教授同樣會教非數學專業學生的高等數學課。

    「下個月就期末考試了，你們這屆數學系學生，是我教過最差的一屆！」任步啟大發雷霆，燕大物理學院實力強大，這個學院教授的風格跟數院截然不同。

    沈奇很心痛啊，任教授你說話理太偏，咱們這屆數學系學生的平均成績絕對吊打你們物理系，跟我們一屆的物理系，高數上掛了四分之一。別問我是怎麼知道的，我有線人。

    「還有你，沈奇。」任步啟罵完李真強接着訓沈奇，「身為班長，你大物課的出勤率百分之五十都不到，當什麼班長，撤了算了。」數院老師都不怎麼管沈奇了，物院老師卻對他挺上心。

    「我確實沒起到模範帶頭作用。」沈奇表示抱歉，這學期忙着寫數學論文，進行學位答辯，他確實沒怎麼關注物理。

    現在數學學士學位證書到手了，沈奇制訂了計劃，準備下大力氣攻略物理，在數學物理這個分支上尋求突破。

    「你們數學系一共三十幾個人，這堂課的出勤人數為15人。」任教授的眼中有殺氣，「沈奇，你說怎麼辦吧。」

    「我喊他們回來上課？」沈奇試探問到。

    「不必了。」任步啟冷冷說到。

    不必了，簡單三個字，寥寥十筆畫。

    其中的含義，在座學生心裏明白。

    「行了，不耽誤大家的學習時間，繼續上課。」任步啟在講台上來回踱步，似在思考。

    站定之後，任步啟現編了一道題：「把這間教室的桌子、椅子、講台及其餘一切物品搬走，只留下我和你們，問我們這些人的總質量，與教室內空氣質量之比是多少？估算即可，必考題。」

    估算是物理學中經常使用的一種手段，一般來說，並不要求估算的結果很精確，在數量級上相差不大即可。

    估算的方法往往不止一種，掌握方法簡單有趣，腦袋轉不過彎則手足無措。

    任教授現編的這道估算題，沒有給出任何具體數據，問教室里的人類質量與空氣質量之比是多少。

    「有點意思。」沈奇天天寫論文，論文寫多了也煩躁，偶爾做做題也是調劑身心健康。

    沈奇快速掃視教室，人類共16人，其中老師一人，學生15人。女人一人，男人15人。

    教室高度約為人體高度的兩倍，由教室內桌椅的豎列數可估算出教室寬度約是人體寬度的10倍。

    由教室內座位的橫行數，包括講台區域折算的附加行數，可估算出教室長度是人體厚度的約45倍。

    那麼，教室所佔空間體積，大約是一個人體積的900倍。

    理論上來說，這間小教室可以同時塞900個人進來，按堆砌積木的方式，堆滿為止。