班主任羅老師估計開這樣的家長會很多次了，條理分明，洋洋灑灑的的講了一番家校關係，學生情況分析，並且還給家長們提出了建議，然後就是教師代表發言。一般老師是不想參與這樣的家長會，能來個別代表都是班主任求來的。287班的代表就是語文老師莊老師。

    莊老師確實有文采，甚至有些聲情並茂，主要從如何教孩子懂情感、勤讀書方面來說的，或許是超常發揮，這一趟講下來，有點兒像是上課了。連學生談戀愛這種事情，都能扯到互相促進和激勵上面，聽得羅老師在下面臉色陰晴不定。最後講完了，還用了一句「非學無以廣才，非志無以成學」作為結尾。這才稍微的回到了正題上來。

    講完以後，有些矜持的坐在講台的旁邊，然後等到家長代表上台的時候，她也在下面熱烈的鼓掌，面帶微笑的一直看着萬一。讓萬一懷疑這老姑娘是不是看上了自己。

    「其實我不是一名真正的家長，我只是個補習老師！」萬一一上台，就自報身份。但是很多家長也許都知道了萬一這個補習老師的存在了，畢竟之前他的信息已經在家長中間流傳開了。

    還好今天家長會沒有多少家長來糾纏他，或許是因為之前那些家長們吃了閉門羹，所以都不想自討沒趣。反正不來騷擾，倒是讓萬一很清淨了。

    台下的家長們都看着他，看來還是有所期待的。萬一就繼續說道：「在做的各位家長可能都知道我正在輔導的本班的學生邢小玥同學。邢小玥同學在輔導之前是什麼樣的學生，現在是什麼樣的學生，變化挺大的。孩子還是那個孩子，但是為什麼會有這麼大的變化呢？有人可能說這是我補習老師的功勞。當然，我不會否認這種功勞，但是更夠轉變孩子的，並不是只有我一個人。我們對孩子們做得太少了。因為我們的忽視，可能就會讓孩子們沒有了一個正確的指引方向。我不會給孩子們講太多的道理，實際上孩子們從很小的時候就開始聽我們講道理，道理聽一遍或許有用，但是聽了無數遍了，你覺得還有用嗎？就像唐僧念緊箍咒一樣，除了頭痛，就是頭痛。」

    這句話讓一些家長們發出了輕笑。其實道理家長們也懂，學生們也聽過無數遍，但是總會有家長在不斷的明知道不要講太多，卻又忍不住要去講。即便是道理再正確，但是也得孩子聽進去啊。孩子聽進去了，還得孩子們有毅力去做啊！

    「所以我給我的補習生並不講太多道理，我只做一件事情，那就是不管我做什麼，他們必須跟着我做。」萬一加重了一點語氣，「這首先就要求我自己一定能夠做到。我不是榜樣，只是一個讓他們不能逃避、不能偷懶的一個監督者。所以我能夠身體力行，起到的作用不是樹立楷模，他們也不需要楷模。」

    「我們很多人都喜歡給自己的孩子樹立榜樣，好孩子永遠是隔壁家裏的，是班上其他同學，是那些親戚朋友家的，但是你別忘記了，你的孩子從小就被你誇很聰明，從小都是你讚美的對象，一直到他上學，從他開始考試失利，這個讚美的對象，這個被誇的對象就是人家家裏的孩子了。」

    「為什麼我們不反思自己，反而不斷的指責自己的孩子呢？」萬一說到這裏又加重了語氣，「因為從他生下來開始說話的時候，開始背誦第一首唐詩的時候，能夠自己讀完一個兒童故事的時候，你們是認為他是聰明的，但是現在為什麼會出現這樣的不好的狀況，難道孩子就不是從小你生養的那個孩子了？不，孩子還是那個孩子，只不過在你陪着孩子成長的過程中，出現了偏差，導致讓孩子變成了你嘴裏的不聽話、不愛學習、不爭氣……」

    「所以作為家長，是否該反省一下自己在孩子成長的這一段過程中，從什麼時候開始，他成了你嘴裏的壞孩子了？那麼我們就要從那個時候找出自己的問題，我們家長，究竟犯了什麼錯？」

    這時候坐在教室里的家長們都開始小聲的互相的在討論什麼了。萬一的話，聽起來似乎是有道理的，有些人也開始做出了沉思的狀態，似乎也在找自己的孩子是什麼時候開始變得不像是小時候那麼聰明、那麼活潑，那麼愛學習的。

    莊老師看着萬一的眼睛都是有些笑意，萬一朝着她瞟了一眼，她就立即的微微點頭報以微笑。而班主任羅老師則是笑開了花兒一樣。講得太好了，他就需要這樣的效果。

    「有些家長可能會想，我每天都要上班，哪有時間