陳國平發出爽朗的大笑：「當然說了。慕尼黑大學鼎鼎有名的路德維希教授在昭明大學進行學術交流，你區區一個斯科爾森立刻過來拜會。怎麼樣，這樣的說辭應該足夠了吧？可他偏偏不聽，我也管不了。」..

    他們三個人是朋友，彼此關係也不錯，經常在電話里開這種無傷大雅的玩笑。

    路德維希滿臉不解：「我不明白，以斯科爾森的那種只會研究的性格，來到昭明竟然不來找你，反倒在外面浪費時間說真的，我認識他這麼多年，還是第一次看到他這樣。」

    說着，路德維希從衣袋裏拿出手機，用力按下號碼重播鍵。

    「你看看，還是關機。他的電話一直這樣，根本就打不通。」路德維希發着牢騷：「真不明白他到底在幹什麼。」

    陳國平心裏其實也抱有相同的疑問：「聽負責接待的人說，他現在一個學校里。」

    路德維希揚起了眉毛，疑惑地問：「學校？那倒是很符合這傢伙的性格。」

    再次重複之前的問題：「他在那兒做什麼？」

    陳國平酥浮的面部皮膚上黑斑跳動：「還記得斯科爾森對外公佈的那道數學題嗎？」

    路德維希點點頭：「有人解出來了？」

    陳國平道：「那個人就在昭明。」

    路德維希露出了釋然的神情：「怪不得。不過他那道題嚴格來說不算太難，要說難度的話，也只是針對普通程度的數學愛好者而言。發佈題目的時候已經附帶了條件，他們菲爾茨委員會和數學國際俱樂部的人不能參與，也不能對外泄露解題方法。」

    陳國平促狹地笑道：「斯科爾森這次可是遇到了對手。有人不但解開了他那道題，而且還用了兩種不同的方法。」

    路德維希也笑了，連連點頭：「按照那傢伙的脾氣，的確會纏着解題人耽誤很久。學術瘋子，真正的學術瘋子對了，你剛才說斯科爾森在學校。讓我猜猜看，解開他那道題的人是個教師？而且還是個女的？」

    男人都喜歡把問題朝着異性方面延伸。並無惡意，純粹只是停留在表面意識的惡作劇。

    很意外，路德維希沒有看到陳國平點頭，也沒有聽見他說出贊同的話。恰恰相反，陳國平露出深思的表情，神色凝重，眼鏡框側面的眼角皺紋漸漸集中，目光變得深邃起來。

    「聽說是個高一年紀的學生。」

    他的德語發音很準，字正腔圓。但路德維希寧願相信是自己聽錯了。他立刻發出詫異無比的喊聲：「你的意思是，一個孩子？」

    陳國平緩慢點了點頭：「是的，一個十六歲的孩子。」

    路德維希眼睛裏晃動着不相信的目光：「這不可能。那道題我看過，用傳統方法計算難度非常大。而且剛才你說過，還是使用了兩種不同的解法。」

    「我也對此百思不得其解。」

    陳國平用德語對中國成語進行着轉換，腦子裏忽然冒出一個大膽的念頭：「要不這樣，我們現在過去找他？」

    路德維希足足愣了兩秒鐘，才疑惑地問：「那下午的研討會怎麼辦？」

    陳國平屬於那種說做就做的人。他迅速從椅子上站起，穿上搭在椅背上的外套：「缺了斯科爾森的研討會還有什麼意思？從頭到尾幾乎都是我們倆在說話，其他人都是坐在那裏當聽眾。走，走，走，我去開車，咱們去見識一下那個把斯科爾森鎮住的孩子，看看他到底是個什麼樣的怪物。」

    如果斯科爾森能聽到陳國平的這番話，一定會無比贊同他對謝浩然的評價。

    怪物！

    是的，這孩子就是個怪物。

    黑板上預留的空處根本不夠計算第二序列。斯科爾森忽然發現自己之前估算錯了，無論計算過程還是方法，都無法朝着正確的方向延續下去。而且這種錯誤只有計算到第三序列才能體現出來。在此之前，自己已經被迫擦掉了黑板上寫出的題目。

    一切都被謝浩然說中了。

    斯科爾森站在那裏，保持着筆挺的姿勢。只有他自己才明白身體肌肉的僵硬，就連神經也控制着頭部韌帶，使視線焦點落在黑板右邊，久久停留在那些數字和符號上。

    這孩子說對了，我的切入點選擇錯誤，不應該從第二序列開始計算。

    他究竟是怎麼想到這種奇妙的解題思路？

    「你你的數學老師是誰？」

    斯科爾森聽見自己發出沙啞的聲音：「我的意思是，你跟誰學的拓撲結構？這絕對不是你在學校里學到的知識。這已經超越你這個年齡階段正常的教育普及。」

    謝浩然以優美的動作在黑板上寫下最後得數，將剩下的粉筆放回紙盒，平靜回答：「我自學的。開始的確有點兒難，後來就變得很容易。」

    他用法語說得雲淡風輕。

    斯科爾森卻聽得麵皮漲紅，心裏充斥着強烈不甘，以及想要仰天咆哮的衝動。

    自學？

    如此高深的數學知識居然可以自學？

    開什麼玩笑，我當年可是在大學裏呆了漫長的時間，學士、碩士、博士一個個學位拿到手，這才有了現在的成就和地位。

    你竟然告訴我這一切很容易。

    斯科爾森地自己的人生充滿了深深的懷疑。他有生以來還是第一次產生這樣的念頭。他不是種族主義者，對不同膚色的人也沒有偏見。可是現在，斯科爾森忽然覺得「中國人聰明」之類的話並非毫無道理，而且很有根據。

    一股磅礴的靈能在謝浩然身體裏旋轉着。

    他對拓撲結構的學習程度嚴格來說不算太深。但是有了文曲功法的幫助，再加上網絡信息，理解起來就簡單得多。從教室趕過來的路上，校長於博年簡單介紹了情況，謝浩然敏銳判斷出斯科爾森應該是想要以拓撲結構為基礎，對這道題進行全方位解答。

    這是一種與之前完全不同的解法，極具挑戰性，對自己也有莫大的好處。

    文昌帝君之所以被天下文人崇拜，就是因為在「文道」一途上永無探索止境。數學也被涵蓋其中。新的解題思路和方法，就意味着在突