方老師和吳老師在辦公室里只聽只看寧雲夕和苗奶奶的談話，同樣插不上一個字。

    同是教數理化的吳老師，和小丁老師一樣仿佛有着與眼前這兩人身處兩個世界的仰望感。

    苗奶奶轉過頭，對方老師正色地說道：「我剛和寧老師互相交流過，我們的想法是一致的。現在班上的同學，一半以上基礎比較差，主要表現在以前初中打下來的基礎點都不牢固。有些同學的計算能力不錯，但是空間想像能力不足。這對於數學幾何，以及物理學的學習是非常需要克服的一大障礙。」

    方老師仔細聽着站起來徵詢着：「唐老師，你說我們該怎麼做？」

    苗奶奶摸了摸老花眼鏡，面色一直很肅穆：「多做題，多不懂的問問老師。我們學校有美術老師嗎？」

    「有，有一個，在教一年級小朋友畫畫。」方老師道。

    吳老師不由向方老師看了一眼：一年級小朋友畫畫，畫的不是學數學和物理所需要的實物素描吧？

    「這個問題——」方老師摸着眼鏡尷尬着。她教的文科，對理科不太懂。

    「看來需要做點教學工具，來給學生們演示，希望可以突破他們對想像的局限。」苗奶奶道，「回頭，我和寧老師再琢磨琢磨看。」

    緊跟着，苗奶奶和寧雲夕繼續說起話。兩個人仿佛是幾個世界不曾見到的故人，如今相見如故，話題怎麼都剎不住。不管怎樣，寧雲夕以前在大學裏做科研的，和苗奶奶有着共同語言並不奇怪。現在能和苗奶奶這樣科技界的領軍人物共事，寧雲夕深感幸運，一定要珍惜。

    飯吃完，苗奶奶去休息。寧雲夕趕着回課室主持高二班的班委會。

    一看原來班委一共六個人，卻只有三個人在場。其中，班長馬曉麗在，紀律委員是她家的孩子孟晨逸在，勞動委員郭炳同學在，體育委員和生活委員都不在。宣傳委員據說是生活委員兼任。學習委員是副班長兼任。最可怕的是，說是這個副班長似乎都要輟學了。

    「他們三個。」馬曉麗對寧雲夕說，「家裏都有農務要做。要養豬養牛的。家裏備冬的活兒也得他們幫着做。」說完這位女班長嘆的那口氣很長，快如老太太了。

    能被推舉作為班委，無疑成績都不錯，有優點。這樣的好苗子如果真輟學了，那真是天打雷劈。寧雲夕做為老師深感心痛。

    「你把班上那些沒有來讀書的同學名單交給我。」寧雲夕吩咐班長馬曉麗。

    馬曉麗這時候道：「其實，如果他們知道來了好老師，可能都會回來。」

    「這樣他們能接到消息嗎？」

    「老師你把講課道內容給我們帶給他們看看，行嗎？」

    「行！」寧雲夕一口答應，「之後測驗的卷子和作業都給他們看看。如果他們因為家裏問題不能來，做完卷子和作業都帶回來給老師批改也是可以的。總之，高考的機會不容易，要抓住，不能輕易放棄。」