寧雲夕點點頭贊同專家的說法：「因此並不是所有孩子都適合去練珠心算練出成績來，非要練習的話，可以改為快心算。」

    「練這個珠心算和珠算的好處區別是——」

    「珠心算開發右腦對增強空間記憶有很大好處。在數學幾何方面需要孩子對空間的想像力和把控力。而我們都知道，數學幾何是包括物理學等其它學科的基礎，到了實踐科學上，比如工程設計師等崗位同樣需要這樣的想像計算力。」

    現場其餘老師靜默地聽着，像楚老師已經插不上嘴了，只聽寧雲夕和兩個國內教育專家越聊越高級，完全不僅僅止步於小學數學教育水平了好不。

    鄭老師和鄧老師與寧雲夕聊得甚是高興，兩抹閃爍的睿光在他們的眼睛裏閃過：眼前這位年輕的數學老師寧老師，數學底子是真的超級的好，能教出好學生出來真一點都不奇怪。

    更可貴的是這位年輕老師並不居功自傲的，而是一直倡導實事求是：「珠心算學習的基礎可以建立在三算結合上，學起來會更快一些。」

    對面楚老師聽到寧雲夕這個話，立馬笑起來道：「就是就是，劉妮妮同學今日的成績，都要歸於我們學校，她的母校。」

    其他老師望向楚老師：「楚老師，現在珠心算的學生，除了劉妮妮同學都是你的學生嗎？」

    楚老師：「這——但是劉妮妮同學回答的速度最快不是嗎？寧老師自己都承認了這點！要不是劉妮妮同學轉學的話，她現在依然是我們學校的數學小天才。」

    「我女兒在你那邊上課時數學從來沒有及格過，你怎麼解釋？」

    這個完全陌生的聲音從哪裏出來的？

    現場所有人扭頭望過去，看到了在門口站着的婦女。

    「這位是——」鄭老師問。

    「劉妮妮同學的母親。」方老師說。

    蘭芝跑學校來了，寧雲夕都深感意外。因為蘭芝一直反感八一子弟學校，大院裏誰都知道的。

    說起來都是由於蘭芝看了那些說自己女兒和寧雲夕的報紙。到底是自己的親生女兒，自己打罵說女兒是一回事，別人家來欺負她女兒哪能行。因而今早上她琢磨着一想，不如再到學校問問是什麼情況。

    來了以後沒有想到竟然會撞遇之前教妮妮的數學老師，而且敢說她女兒以前是數學天才。蘭芝心頭那股火騰的冒起來了。

    「我沒有什麼知識文化，領導。」蘭芝面對鄭老師說，「但是，這個做人的事兒還是看得多了。知道什麼叫做小人，搶別人成績的小人。」

    聽出對方似乎指的是自己，楚老師詫異：「你是誰？」

    「我是你說的數學天才的媽。你不知道？」蘭芝道。

    楚老師真一下子沒有認出蘭芝來，畢竟不是以前班裏優秀生或是特殊家庭的家長，想老師全部記住所有教過的學生家長不太可能。

    現在聽老師這樣說，楚老師紅了紅臉：「這位家長同志，我不知道你為什麼對我無端指責。對於我們老師來說，劉妮妮同學有如今這個成績，是你我都應該高興的事情。」