辦公室其他老師們這兩天都知道這個事兒了，力挺她說：「還不都是妒忌我們老師和學生拿了第一第二。」

    「對，我們學校的老師這麼辛苦，把一個差生教成了天才，被報道一下都能被酸。」

    老師們憤憤不平，到底是一個學校的，這個時候不同仇敵愾應付外敵怎麼可以。

    說起來，有報紙甚至質疑妮妮原先就是哪裏的數學天才，然後居然跑去調查妮妮以前上課的學校。那邊的老師怎麼說的？

    李小慧無語地看看寧雲夕：「他們說，妮妮這個算法以前在他們的學校里學習過。」

    寧雲夕把報紙一放。

    其他老師看着她，發現她臉上並沒有特別大的憤怒，都覺奇怪。

    寧雲夕心裏是想，要是全一片讚揚聲，她反而才會感到奇怪。有質疑是十分正常的事情。哪個學術界不都是在質疑聲中誕生了新的事物出來。人類各種發明創造，都是從質疑聲走出來的。

    知識，本身需要質疑，充滿質疑和辯論，再驗證真理。

    寧雲夕把自己心裏話說出來，其他老師們聽了隨之冷靜了。

    昨天彭校長叫她今天去校長辦公室，寧雲夕把包放在自己辦公桌上後過去。

    到彭校長辦公室門口，裏頭彭校長拿着電話筒和什麼人說着話，滿臉的生氣：「都說那份報道不是記者採訪我們寧老師寧老師說的。他從哪兒拿來的材料我不清楚他。他胡說八道給我們寧老師添麻煩。是，我們寧老師從來沒有說過這些話。」

    方老師站在旁邊跟着彭校長緊張，給彭校長又倒了杯水。

    「什麼什麼？要我們寧老師出來做解釋？她需要做什麼解釋？找那個記者解釋就是了。嗯，如果是說想來和我們寧老師討論新的教學方法，那肯定是歡迎的。」彭校長十分大氣地說，「有好的教學方法大家要互相交流，互相學習，對，形成一個良好的學術氛圍。沒問題，沒問題，要過來就過來討論，我們絕對歡迎。」

    寧雲夕在外面聽，儼然彭校長和她的想法不謀而合。那頭李小慧突然匆匆跑來找到她說：「寧老師，班上孟晨峻同學和他班的學生吵架。」

    小四又惹了什麼麻煩？寧雲夕趕緊跟着李小慧先去看看孩子們的情況。

    六年三班二班的課室外面走廊上，兩群孩子之間互相推推攘攘的，互不相讓，都有情緒激動的孩子扯着嗓子說話。其中一個二班的男孩子都站到了凳子上對劉妮妮做鬼臉：「你和你爸真不要臉。我叔叔說的，你和你爸是想討好現在學校的老師是不是？所以說是這邊的老師教的你。」

    妮妮的小臉蛋漲得一片怒紅：「沒有的事。不是這樣的！」

    「報紙上都登了，你撒謊都沒有用。」二班學生一片吹噓聲。

    孟晨峻氣火得不能再氣火了。對方這些人不止侮辱他的小夥伴，還侮辱他們家的寧老師，擼起袖管把那個站在凳子上的男孩扯了下來。