「《三字經》學了多少？背到那一段兒了？」季宗布根據沈隆的年齡還有胡總管先前說的話猜測，他估計這孩子之前怕是沒學到多少。

    「我給您背，『人之初，性本善，性相近，習相遠……』」沈隆麻溜地背了起來，一口氣從開頭背到了結尾，「『……勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力』，季先生，我背的怎麼樣？」

    「好，全篇一千一百四十個字，沒有一個錯的！」季宗布忍不住為之擊節叫好，就算是入門級的《三字經》，在沈隆這個年紀，能做到一個字不錯的還真不多。

    沈隆其實還有點心虛呢，還好把持住了，沒一順口把「道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。同光後，宣統弱。傳九帝，滿清歿。革命興，廢帝制。立憲法，建民國」這幾句給背出來，不然季宗布還不得給嚇死？

    要知道《三字經》誕生於宋代，其後經歷過多次修訂，沈隆還是在研究清末歷史資料的時候瞅過幾眼清代的版本，要是按照現代流行的版本背誦，肯定會出問題。

    季宗布原先只是聽說白家找塾師，一時興起想到了那個膽大的孩子，沒想到竟然遇到個神童，這下就越發琢磨着要好好教育沈隆了，「《三字經》既然都會背了，那《百家姓》估計就更不用說，再背背《千字文》吧！」

    《三字經》與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱「三百千」，難度也是依次遞增，《百家姓》最簡單，《千字文》最難，季宗布見沈隆背會了《三字經》，就直接把難度提升到《千字文》。

    「『天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈簀，辰宿列張……孤陋寡聞，愚昧等誚，謂語助者，焉哉乎也』。」沈隆同樣一口氣麻溜地把一千字的千字文背了下來。

    「好好好！」季宗布算是如今旗人裏面少數爭氣的，遇到了這樣聰明的神童那裏還能按捺得住？對他這種讀書人來說，教出一個得意的弟子，那也是人生一大幸事，「還學了什麼？《論語》讀過多少？」

    要說這《論語》，我絕對能當你的老師啊，不過沈隆也沒太過顯擺自己，他現在怎麼說也只是個孩子而已，顯擺太多那可就過了，於是搖搖頭道，「只背會了幾篇。」然後給季宗布背了《學而》、《為政》、《八侑》三篇就算了，沒有繼續往下背。

    「聽說你以前生性頑劣，從來不好好念書，有這樣的成就已經算是不錯了，但業精於勤荒於嬉，既然你有這個天分，就得好好把心思用在讀書上，不能再浪費時間了！既然你已經開始學《論語》了，那我就從這兒開始給你將吧，今天先講講《為學》一篇的意思。」季宗布現在是恨不得馬上把自己畢生所學統統傳授給沈隆。

    然而沈隆卻沒啥心思去學，「季先生，我不要學這些，你還是教我洋人的學問吧！」哎呦喂，要是繼續跟你學國學，那我可是難受死了，要是遇到你講得不對的地方，我到底是指出來還是裝作沒聽見呢？

    「你為什麼就這麼想學洋人的學問？」季宗布好奇了，這已經是沈隆說得第二遍了，由不得他不重視。

    「現在咱們不是打不過洋人麼？我在院裏打不過其它人的時候，都得好好琢磨下他是跟誰學的功夫，都學了些什麼功夫，然後下心思把他學的東西學會再打回去，現在既然咱們打不過洋人，可不就得學洋人的學問麼？」沈隆回答道。

    這個回答讓季宗布當場愣住了，看來沈隆許久才苦笑道，「師夷長技以制夷，一個孩子都懂的道理，偏偏朝廷上上下下那些要員沒一個懂啊，你說這到底算什麼事兒？」

    1842年《海國圖志》問世，作者魏源在該書《原敘》中指出著書目的，「是書何以作？曰：為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。」所謂「師夷」主要是指學習西方資本主義各國在軍事技術上的一套長處，而「夷之長技三：一戰艦，二火器，三養兵練兵之法。」

    所以「師夷長技以制夷」這句話已經誕生好幾十年了，只可惜這幾十年時間裏，卻很少有人真正認真學習西方的技術，沒辦法，中國的歷史實在是太悠久了，慣性不僅存在於物理運動中，同樣存在於社會活動中。

    千年不變的政治體系讓上層社會的思維漸漸固化，縱然又少數有識之士大聲疾呼，他們也很難轉過彎來，就算有人轉過彎來，也無法同延續