何田田走得乾淨利落而又悄無聲息，沒有任何告別儀式。

    周一早上的時候，班上同學發現何田田缺席，最初還以為他是生病或者事假。然後在國語課上，朱清嘉輕描淡寫地說了一句：「何田田同學因為家庭原因，從上周起轉到其他學校就讀。」至此，標誌着何田田在淮安府中的學習生活徹底劃上句話。

    對於何田田的低調出走，大部分同學認為是他在班長競選上敗給江水源，感覺無顏再見江東父老，最後選擇了逃避。而最清楚真相的吳梓臣卻對此緘默不語，甚至故意援引班上同學的猜測來誤導江水源，導致江水源也認定何田田是高一（二）班的項羽，不成功便轉學，心裏還頗為他的骨氣豎大拇指。

    隨着日子一天天流逝，繁重的課業以烏雲壓頂的氣勢撲來，學校各社團組織的活動此起彼伏，大家很快便全身心投入學習和社團活動中去，不過三五日工夫，便忘了班上從前還有一個叫何田田的同學！而高一（十一）班的張謹經過這些天艱苦奮戰，終於把數學預習到高二上學期的程度，磕磕絆絆地把那個洗衣服問題徹底解決。

    話說葛鈞天佈置完題目，等回到教研組才發現這道題目需要用過高二的知識點，有心想給他們換一道題，轉念又覺得《論語》中「不憤不啟，不悱不發」說得也非常有道理，即不到學生努力想弄明白但仍然想不透的程度時先不要去開導他。何況他們倆是自己千挑萬選出來的得意門生，未來可是要奪取國際數學奧賽金牌的，這點高二程度的題目怎麼可能難得住他們？

    轉眼間一個星期多過去，兩人仍然沒有找上門來，這讓葛鈞天有些煩躁起來。就在此時，張謹敲響了高二數學教研組的房門。看見是張謹，葛鈞天既高興又有些失望，不過還是笑吟吟地問道：「張謹，題目做出來沒有？難不難？」

    &做出來了，對、對我來說有點難！」說完張謹恭恭敬敬地把兩份答案送到葛鈞天面前，「這、這一份是我的，另、另外一份是江水源的！」

    葛鈞天一邊看答案一邊順口問道：「江水源那個臭小子怎麼不來見我？」

    張謹解釋道：「江、江水源早、早在您出題的當天晚上就、就做了出來，然後他、他把答案交給我，並、並且告訴我要、要高二上學期的知識點『均值不等式』。我、我問他為、為什麼不直接把答案交給您，他說因為他以後都不參加奧賽社數學組的活動了！」

    葛鈞天稍微翻翻就知道兩人的答案沒錯，尤其是江水源給出的證明，堪稱標準。但他聽到江水源以後都不參加數學組的活動，猛然轉過臉來：「為什麼？他有沒有說原因？」

    張謹接着說道：「好像、好像是因為他發、發現很多數學家都很短命，所以就——」

    &算什麼狗屁理由？」葛鈞天瞠目結舌，旋即說道：「江水源的事情等會兒我會單獨找他，不過你能自習高二課程，獨立解出這道題目，也算是非常難得。因為自學是終身學習、不斷前進的最有效手段。接下來你還可以繼續預習以後的課程，不要僅僅滿足於高二水平，爭取早日涉足高三乃至大學的內容，看看你能達到什麼程度！另外我再給你出一道題，你回去慢慢思考，看看一周之內能不能解決。

    &題是這樣的，你應該下過圍棋或者五子棋吧？你隨手從棋罐里拈出兩枚棋子的話會有三種可能，全黑、全白或一黑一白，按照概率來說，抓到全黑、全白的幾率都是四分之一，一黑一白的幾率則是二分之一。抓到相同顏色的時候會覺得好巧。可你要是隨手抓出三枚棋子的話，那麼我就可以大膽斷言：其中必然有兩枚棋子顏色相同。隨着數量增多，偶然變成了必然，這裏面蘊含着深刻的數學原理！

    &理最淺顯的部分你們早在小學就學過，被稱作抽屜原理，有時也稱為鴿巢原理。但它作為組合數學中的重要原理，還有着更為奇妙的用處，比如你抓了5枚、8枚、100枚、1501枚圍棋子的時候，又必然有多少枚同色呢？再比如不是黑白兩色的圍棋，而是七種不同顏色的七巧板，隨手抓100塊，又必然有多少塊同色呢？所以我們學習數學、研究數學就是要從簡單的現象中發現深刻的原理，然後回過頭再用深刻的原理來解決一系列簡單或複雜的問題。

    &學奧賽無非就是考你們兩個方面能力，一是對知識點的全面掌握，二是對知識點的靈活運用。現在你自學高二、高三的知識就