&想說什麼就說吧。」帶着周秀才來到學校操場邊上的亭子裏，請他坐下。

    &仙姑的教學方式是哪裏來的，是不是有些不妥？」周秀才看盈滿這般乾脆的模樣，也不拐彎抹角了，直接說了他的不滿之處。

    &里不妥？」盈滿挑眉。

    &這樣的教導方法根本不能交給他們寫文做策論的方式，你這樣是毀了他們。」周秀才直接說道。

    &從來沒說要教他們策論啊，至於寫文，等到他們認識的字多一些再說吧。」盈滿一下子就明白了對方的意思了，有些好笑，她哪裏讓人覺得她會寫古代的策論？能寫文言文已經很不錯了。

    &會那你開什麼學堂？」周秀才臉色頓時就不好看了，覺得盈滿這既是在害人。

    &是我認字啊，我就是說可以教導他們認字，我也沒做錯啊。」盈滿攤手，她可從來沒說過她可以教導出秀才，自己有幾斤幾兩她還是清楚地。

    周秀才一噎，對方說的的確有道理，她只說教導認字，卻沒說可以教導出考取功名的學子，人家就是免費教人家的，還能要求太多不成。

    &實我的本意就是，讓大家多認識一些字，至少不會被人給騙了，其實我說的收學生，並沒有限制年齡，村裏的男人女人都可以來，甚至那些老大爺老奶奶也可以，至於想要考秀才的，可以繼續發展。」盈滿說了自己一開始的盤算。

    周秀才聽了盈滿的盤算之後，原本的那些結締也消失了，他知道之前是他想差了，「倒是誤會仙姑了。」

    &倒沒有，我的確沒有能耐教他們考科舉，頂多讓他們認字，會算數。」盈滿擺擺手。

    &樣其實就很好了。」周秀才褪去了偏見之後，一想盈滿的打算，覺得其實這樣也挺不錯，不考科舉就不需要學寫文策論這些，那麼只要能認字就行，而認字的話，想到盈滿之前上的課，就是他看來都很容易。

    之後，周秀才又來跟着上了幾天的課程，覺得盈滿的這個教學方法挺有用的，可以讓人一個個字的熟悉下來，感覺讀書背書都簡單了很多。

    要知道他們的學習方法是那種，先買書，然後上課的時候，師傅讀上一句他們跟着讀一句，一般會讀三遍，還要讓他們對應書本上面的文字，確認他們記住了就會繼續往下，一天最少也要背上七八句，放學的作業就是將這些背下來，然後抄一遍，但是那樣的記法，除非記憶力好，否則很多人基本上放學就忘。

    這種教學方式往往造成的就是，他們可能會寫會背了，還不確定自己背的那些是不是對的，像盈滿這樣，一個字一個字的認過來，那基本上就能夠記住，不但認字還會寫會讀。

    而且他們上課一上就是半天2個時辰，可是這裏卻是3刻鐘就可以休息一刻鐘的時間，盈滿會帶着大家一起做遊戲玩樂放鬆，這種行為在他看來那是極其浪費時間的，但是卻發現這樣的休息之後，定性一般的孩子們之後再學習就能定下來。

    除了語文數學課，後來盈滿還增加了音樂課、體育課、繪畫課，音樂課的樂器都是她自己做的，小笛子，小琴，小巧也適合孩子，這裏的孩子最大的不會超過10歲，因為在古代，10歲之後就算半大小子了，可以幹活了，並不會讓他們來。

    體育課，她會帶着他們跳操，是她將戰舞稍微改動了一下弄出來的課間操，效果削弱了五倍，但是長期聯繫也可以強化身體。

    繪畫課盈滿教的是簡筆畫，這種畫對於孩子而言是比較簡單容易學的，本來想教卡通畫的，可惜毛筆不適合畫那個。

    周秀才幾天後再次找了盈滿，這一次他是想要借一下盈滿的啟蒙書看一下，看完之後對盈滿說「仙姑大才，這啟蒙書很適合給那些不走科舉路線只想認字的人，不知道仙姑可有出書的想法？」

    看到了這個特製的啟蒙書籍，周秀才就發現了這個不一樣的地方，不說那個切韻的標音法，還有其他的，比如這裏面都是常用字常用語，但是卻被盈滿巧妙地變成了一個故事，故事生動形象，仿佛置身其中。

    &覺得這個可行就拿去幫我出書吧，要求就是要給我這學校提供100本這個。」盈滿沒啥意見，只說了自己的要求。

    &恐怕有點困難。」周秀才有些為難。

    &就算了。」盈滿擺擺手，覺得自己還是將印刷機弄出來好一些，說起來，金屬