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    「好了，我們還有這次家庭作業的最後一朵小紅花，那麼，我要將它交給誰呢？！交給——洛千月小朋友！雖然他和洛千星拿錯了作業本，但作業本身做得非常漂亮哦！下面，我們有請，洛千月小朋友上台領取小紅花，大家鼓掌！」明珠熟練的用着[幼師體]，站在講台前和孩子們交流着。.

    這個時候，洛千星小朋友上台了，動作自然的打算接過自己的作業本和小紅花。

    經過三年的相處，儘管洛家兄弟是長得一模一樣的雙胞胎，但明珠已經能一眼就分辨出誰是誰了。於是她笑着說道：「這是你的作業本，不過，小紅花是洛千月的哦。你要幫他帶下去嗎？！」

    洛千星高興的對明珠說道：「我現在就是洛千月啊！這朵小紅花就是我的呢！」

    明珠微微皺了皺眉頭，看洛千星的神色又不像是在撒謊。便蹲下身子溫柔的問道：「為什麼說你是洛千月呢？！你明明就是洛千星啊？！」

    一提起這個，洛千星就覺得很是高興，他得意的和自家先生說着自己的[好]主意：「我覺得自己的名字寫出來不好看，就用積木跟洛千月租了他的名字。租了兩天哦！這兩天你們都叫我洛千月吧。後天我們才換過來呢。」

    明珠有些愣住了，腦袋裏有些嗡嗡的。首先，洛千星應該不能算犯錯，因為[法無禁止即可為]。既然明珠一早沒有做出規定，那麼把自己的名字改了之後再寫，應該是沒毛病的。然後，剛剛洛千星用到了[租]這個字眼，讓明珠不禁想到，果然不愧是商業世家出身的孩子啊。看這頭腦，嘖嘖，直逼抖音里那個忽悠同學向自己借貸的小孩兒了。

    於是，明珠只好澀澀的說道：「那好吧，那這朵小紅花確實是歸你了。」

    看着洛千星高高興興的轉身回到自己的座位上，明珠腦子裏很有些亂。感覺洛家兄弟的行為可能是個問題，但她一時還沒想到問題到底出在哪兒。只好暗自決定，將這件事情寫到家長手冊上，看看他們的家長有什麼看法。

    放下雜念，明珠便正是開始了今天的識字課：「好了，大家先安靜下來，我們現在正式上課。首先，我們複習一下上節課學習的《山村詠懷》，來，我們一起背誦一遍。《山村詠懷》，預備——起！」

    「《山村詠懷》——一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。.」

    「很好，下面我們來」

    最近幼兒園的先生們壓力都變大了些，自從進入學前班以後，所有的課程都開始增加了難度。為此，明珠甚至祭出了前世的大殺器——考試！你說恐怖不恐怖？！還好，現在知道明珠打算的只有先生們，畢竟孩子們都還沒怎麼開始學習。若是孩子們真的知道自己以後面臨什麼，恐怕明珠這三年和他們建立的感情就要毀於一旦了。

    術數先生江博文，最近真的是在頭懸樑錐刺股了，卻不是為了考狀元，而是在努力的學會學前班的算術方法。不是他不會算術，而是明珠給的教材他完全看不懂。為了研究這本據說能媲美珠心算的教材，江博文最近學得手指都酸了（沒車）。想要把讓孩子們更快的接受學習內容，先生就要自己先把教材吃透，這樣才能找到最優的教學方法。

    《手指速算》是一本圖文並茂的教材，雖然幼兒園的教材都是圖文並茂的，但這一本的每一張圖都具有不少的信息量。所幸江博文不愧是先生的兒子、孫子、曾孫子，為了快速教好孩子們，他簡直消耗了祖上三代的教學力量。是的，沒錯，為了最快速的學會這個，他發動了自己在國子監任教的父親、祖父、甚至曾祖父，乃至於整個國子監的術數高手。

    然後，這本教材就像病毒一樣，迅速擴散到了整個京城，再往全國各地輻射一時間，明珠公主的傳奇故事又一次甚囂塵上，

    當然，這些事江博文並沒有放在心上，因為他一早就經過了明珠公主的同意了。讓人驚喜的是，江博文終於不負努力，很快將手指速算的方式方法都完全學會了。為了能加快自己的計算速度，最近江博文只要是沒事的時候，雙手就總是像在抽筋一樣。為了增加手勢的美感，讓孩子們能主動的去學習，江博文還特地向言錦心討教了許久，

    經過言錦心的細心調教，江博文總算能讓手指的動作，在不改變清晰度的情況下更加優美了。

    最開始的時候，親子園裏的先生們都對這本教材，表現出十分的感興趣。然而時間長了，除了專門教術數的

    先生，大家都紛紛表示放棄了。反正又不是將術數當成愛好來耍的人，何必重新推翻自己以前學到的算術方法重新學呢？所以，一段時間之後，幼兒園就是剩下有限的幾個先生再手指跳舞了。.

    對此，明珠也表示佩服不已。因為雖然她記下了手指速算的基礎內容，當初卻純粹是為了配合幼兒園幫兩個孩子完成家庭作業罷了。你要真讓她自己用手指速算的方法計算，恐怕她能把自己的手指給打成結。

    每當江博文拿着那本《手指速算》準備向明珠請教的時候，明珠都會隨便敷衍兩句，然後抱着一本字典落荒而逃。美其名曰要找到孩子們學字，學得最快的方法。

    然而，江博文要學習新的內容，雖然很難，但壓力最大的卻不是他。一直以來上課最輕鬆的故事課先生——童思遠，這學期卻被賦予了新的責任。他講完故事以後，竟然要讓孩子們反思故事內容，學會閱讀理解！

    本來一直將明珠給他的故事繪本，當做雜書看的童思遠，現在不得不像做學問一樣的思考故事的每一個節點的內涵。而且，讓人無語的是，明珠身為這本書的作者，她竟然沒法兒給出正確答案！！連作者自己都說不清故事的內涵是什麼，卻要讓他自己去總結？！（明珠表示：我不生產書，我只是書的搬運工。所以，木有辦法。）

    好在童思遠最後還是堅決捍衛了，