楊定盤有點失望，本想讓楊鶴卿多跟同學接觸一下，結果他收作業的時候，連同學的眼神都沒接觸，太封閉了。

    這樣下去，怎麼還能正常工作學習呢？

    想到上次夜裏楊鶴卿跟小河說話的樣子，楊定盤抖了一下。

    楊定盤拍了拍作業本，繼續上課。

    不管發生什麼問題，只要讓他站在白板前繼續上課，他總能忘記那些問題。

    這堂課繼續講雞兔同籠。

    楊鶴卿可能是跟「小河」討論過，幾次楊定盤叫他起來回答問題，他居然能答出來，說得有模有樣。

    不管是照雞頭數，還是照兔頭數，都能算出來。

    楊定盤很高興，讓其他同學向楊鶴卿學習，下課後也可以多交流交流。

    數學不是一個人的遊戲，要一群人參與進來才有意思。

    楊鶴卿回答完問題，繼續趴桌上睡覺，一副睡眠不足的樣子。

    這回楊定盤也隨他去了。

    他在講課的間隙，甚至想，要是跟「小河」說話，能讓他數學開竅的話，或許也不算一件壞事。

    下課後，同學們走了，留下楊鶴卿轉移到沙發那裏，開了電視，裹着小熊毯子繼續睡覺。

    楊定盤可能見慣了，懶得說他，自己拿了一疊厚厚的作業本，開始批改作業。

    好像很久沒改作業了。

    以前都是上課講完題目，讓學生們自己回家練習。

    楊定盤一本本改過來。

    這個不錯，全對，書寫也端正。

    嗯，也全對。

    全對、全對、錯一個……

    楊定盤改到第12份時，大部分學生都是全對，只有偶爾幾個寫錯算錯。

    只是越到後面，筆跡就越潦草，好像喝醉酒了，歪歪斜斜。

    楊定盤覺得不對勁，又翻回去從頭再看一遍。

    一份份對照過來。

    答案一樣，過程一樣，筆跡拼命偽裝，但是明顯是一個人寫的！

    楊定盤生氣了，寫作業寫錯了沒關係，批改作業的目的就是讓老師發現學生知識的薄弱點，這樣反饋到課堂上，就知道要重點講哪些內容。

    可是作弊抄作業就不行。

    難道全班同學都抄一個人的？

    楊定盤想想也覺得不可思議。再翻下去，眉頭又舒展開來。

    後面10幾份就正常多了。

    筆跡各異，寫得也端正許多。

    有幾份的字體還很不錯，一看就是專門練過書法的。

    作業寫的好，楊定盤改的也順心。

    唰唰幾下，用紅筆勾了，就翻到最後一本。

    楊定盤正要打開批閱，手卻僵住，視線落在作業本名字一欄。

    上面寫着：河星星。