「張老師，謝謝你。筆神閣 www.bishenge.com」胡以晴遞紙巾給張楚佳擦手。

    張楚佳接過紙巾，很愛惜的擦拭自己的雙手，問胡以晴：「我聽教授說你是剛接手這個學生？」

    胡以晴點頭：「以前給他們班上課，但是都不了解。」

    張楚佳笑：「是個明星料。」

    胡以晴疑惑：「他不是想當明星吧。」

    張楚佳笑：「不然學我們，當老師？」

    胡以晴強調：「楊景行很有天賦，真的。」

    張楚佳點頭：「不然你也犯不着。」有天賦的張楚佳見得太多了，她自己也從小被別人這麼說啊。誰有資格評價別人的天賦！

    第二節課上到一半的時候，李迎珍來了。胡以晴連忙站起來：「李教授，您好。」雖然楊景行也跟着站起來了，但她還是提了他的手臂一把。

    李迎珍示意兩人坐，她要去關心那三個小傢伙。這些孩子學琴的經歷肯定是比楊景行豐富多了，練習的那些曲子也比楊景行彈得好聽，但是要他們彈《唐璜》就不可能了，手都沒那麼大。

    李迎珍在每個孩子身上花了大概一刻鐘的時間，指出一兩個問題要他們改正或者練習。她對孩子挺溫柔的：「練了多少遍……有進步，但還是不夠好。」他說的那個小男孩有點胖，正在奮鬥小奏鳴曲。

    終於輪到楊景行了，李迎珍叫他：「你們跟我來。」

    張楚佳還把花拿來給老師：「楊景行祝您節日快樂的。」

    李迎珍都沒接過，只是點點頭，帶着楊景行和胡以晴上樓，到了自己的辦公室，這裏也有琴。

    「坐吧。」李迎珍給倆人都倒了一杯水，又給了楊景行兩張稿紙，自己坐到琴前去了，問楊景行：「聽音怎麼樣？」

    胡以晴說：「還沒練過，但是他樂感很好，應該沒問題。」

    李迎珍說：「那我彈，你記下來。」

    楊景行點頭，嚴陣以待。

    李迎珍先彈了幾句簡單的旋律，看楊景行飛快的在稿紙上畫好後就又原位和轉位和弦，然後再是有比較複雜的切分音和變化音的雙聲部旋律。

    胡以晴為楊景行捏一把汗的，這真是挺有難度的考試了。

    楊景行卻很快就把稿紙給李迎珍了：「教授，您看看。」

    李迎珍看了幾秒，點着頭的用手指把稿紙點得嚓嚓響：「你看，這寫錯了吧，連音符號。」

    楊景行連忙承認錯誤。

    李迎珍有點納悶：「絕對音高沒問題……」她不知道楊景行現在的聽覺對聲音那是相當敏感，還以為他是苦練過聽音的。

    不過李迎珍還是從自己的懷疑方向出發，接着彈了兩句，問楊景行：「知道是什麼嗎？」

    楊景行搖頭，胡以晴這時候也不敢提醒。李迎珍繼續彈，彈的都是一些常人不太聽的曲子裏的一些典型樂句，可楊景行都不知道出處。

    李迎珍一拍巴掌，勝利的宣佈：「你知道你最大的問題是什麼嗎？」

    楊景行當然不能自作聰明，搖頭。

    李迎珍大聲教訓：「聽得太少！練琴練得是什麼？是大腦，不是手。你聽得那麼少，鍵盤按得再快有什麼用！」

    楊景行承認：「您說着對。」

    李迎珍變本加厲的繼續數落楊景行的不是，什麼對音樂沒有理解，彈奏完全沒有感情，急功近利，可以說還沒入門……

    當然，李迎珍沒忘記胡以晴，對她說：「這不是你的責任，但是你要負起責任。從現在開始，什麼曲子必須先聽了再談！多聽，有時間就聽，要理解的去聽。」唉，她也是一鼎鼎大名的鋼琴教授，還要教這種小白，多少年沒有過的事了。

    專家的話，胡以晴不敢質疑，只能連連答應了。

    佈置好聽的任務後，李迎珍又叫楊景行彈，而且就彈《唐璜》最有難度的那些小節。然後又是劈頭蓋臉的一頓訓斥，什麼手掌完全沒放鬆，一直是緊繃的，什麼黑鍵的時候手型完全散了，好多地方用指都是錯的。而且楊景行為了保證速度，手腕一直蹦在同一個高度，其實反而會嚴重影響手型和換指。

    李迎珍自己也彈了一些小節，雖然速度慢了一些，但是給人的感覺就好多了。她批判楊景行：「你知道為什麼你的聲音那麼僵澀干硬，就