「教育注射劑是一種非常安全的醫學輔助藥品。」

    「第一，它對於碳基生命來說，在保質期內絕對無毒副作用。」

    「第二，藥物效果顯著，能夠明顯地改善碳基生命的主觀能動性，充分地調動被注射者的學習欲.望和身體潛能，將懶惰的猴子進化為渴望學習的聰明猴子。「

    「第三，納洛塔多激素雖然是把雙刃劍，但是倘若合理運用，它是最好的學習輔助工具。」

    「你需要調配更多的教育注射劑，來維持被注射者的學習動力。」

    這東西比毒品還要可怕……

    溫謙亦壓下心中不安，他搖晃着手中的小試管，眼睛緊緊注視其中的淡黃色溶液。這個名為教育注射劑的東西，作用遠遠超出了他的想像。

    按照囑咐的方法，對郝婷、於明正、李闖三個年輕人進行了充足的準備工作以後，注射後產生的藥用效果非常明顯。

    外在表現為情緒極度低落。

    出租屋四樓有點像是筒子樓的結構，一條u型走廊，然後是六個房間。其中兩個被收拾出來，用作臨時的辦公地點。

    「人生到底為了什麼？」李闖癱躺在沙發上，眼眶深陷，雙眼無神地望着天花板。

    郝婷用一手扶着臉，動作呆滯，過了幾秒鐘才會眨動一下眼皮，她自然自語道：「感覺什麼都好沒意思……」

    「你們別說話了，讓我睡一會吧。」這是於明正，他左臂纏着紗布，嘴唇還有種過度失血的蒼白。

    溫謙亦出現在房間裏，站在門邊望着這三個年輕人。

    這明顯還處於藥用效果中。這段時間裏，被注射者最明顯的表現除了情緒低落以外，還會出現欲.望強烈減退的情況，由於腦內物質的作用，這群人除了某些會引起大腦激素波動的事物以外，任何事情都不會提起興趣。

    學習是一種試聽結合的記憶手段，在人類本能基因的作用下，學習時腦內會產生一種叫做內啡肽的物質，讓人發自內心的感到快樂和積極動力。

    所以猩猩才會在缺少飢餓感驅使的情況下，學習用碎樹枝吃白蟻。

    這與吃辣椒的感覺類似。

    有人喜歡吃辣，實際上不是因為辣椒的味道真的有那麼好吃。而是大腦為了對抗這種植物中的刺激化學物質，分泌出內啡肽，讓人類自己感到很高興很舒服。

    猴子之所以能夠逐漸掌控了整個地球，本能的學習基因功不可沒。

    而現代人類有些人痛恨學習，並且將其視作一種痛苦的經歷，從本質上來講有精神作用的因素，但更大的可能性是內啡肽分泌量過低。

    這是由細胞基因決定的條件反射，不受人類自己的控制。

    如果有老師看到了這三位學習時痛哭流涕的感動模樣，絕對會感慨……自己怎麼就沒遇到這麼努力的學生。

    一天只有24個小時，郝婷、於明正和李闖幾乎將21個小時都用在了學習上。

    不需要用拳頭去督促，也不用語言上的威脅。

    這三個傢伙就用一種學六個小時然後睡一個小時的生活習慣，渡過了整整一周的時間。擠在這陰暗潮濕的出租屋內，既不叫苦也不喊累。

    溫謙亦需要做的，除了提供必要的食物和飲料以外，就是利用引導理論去給他們灌輸一些必要的思想。他早就按照的要求，準備好了相應的學習資料。

    無論是好的、壞的、有悖道德的、喪心病狂的……只要是新的知識，只要是他們不懂的東西，全都盡數吸收在了大腦里。

    因此溫謙亦剝奪了他們上網的權利，生怕會產生一些不妙的後果。

    天知道這群人如果看到彈出的黃黃小廣告會做出什麼事情？當場來一堂緊張而刺激的生理衛生實踐課？

    「完美的大腦嬰化態。」讚美道。

    「瞧他們對知識的渴望，像不像嬰兒牙牙學語的姿態？那種為了融入家庭、群體和世界的努力，真是讓我心生愉悅。你做了一件天大的好事，幫助他們從世俗的欲望中掙脫出來，成為了思想境界更為高尚的高級猴子。」

    它再次感慨說：「真是完美的工具。」

    工具？

    溫謙亦捕捉到了一個關鍵字眼。他早就料想到，外星大人的計劃不會這樣簡單。

    「我有一件事沒有