文字是人類用來記錄語言的符號，是文明社會產生的標誌。()

    文字突破口語受到時間和空間的限制，是人類可以在書面語的基礎上完整地傳承人類的智慧和精神財富，使人類能夠完善教育體系，提高自己的智慧，發展科學技術，進入文明社會。

    普通文字是用簡單圖形形成，早期更加接近圖畫，更加接近幾何線條。

    文字是一種用來交流、記載和傳承的符號，任何人都可以創造符號，可是只有被廣泛認可，並使用、流傳下來的，才能稱之為「文字」。

    本來，賀晨創作的那些東西，只能算是一種娛樂符號。

    可是大家的娛樂精神也是非常濃厚，利用賀晨創立的這種符號體系，也可以演化出其他主流語系。於是一大群閒得蛋疼的人紛紛效仿賀晨，全世界範圍內，在各種幻想類小說、影視、遊戲中，出現的異世界或者說是魔幻語言，全部都套用了賀晨的符號體系。

    以前大家對於那些為了彰顯「與眾不同」的異世界風格的獨特符號，只有種不明覺厲的感覺。

    可是現在，利用這種符號後，不用解讀觀眾們就能明白那些符號的含義了。

    一眼望去頗具神秘特色，逼格爆棚，可是觀眾們若是細細解讀的話，就會發現裏邊是各種奇葩，比如一段正兒八經的異界歷史書或者魔法書中卻寫着「今天吃什麼呢？好餓，叫披薩吧，歐蘭說有隔壁有家披薩不錯。一會去嘗嘗……」等等諸如此類的話語。

    利用這種符號體系。為小說、影視、遊戲中增添了無數的趣味性。同時也讓觀眾們仿佛身臨其境，真的進入了異世界一般。

    在大家相沿成習下，賀晨創造的這些符號真的成為了一種全新的出沒於幻想類作品中的「語言」，被大家認可並廣泛使用。

    甚至培養了一批特立獨行，專門用這種語言說話的逗比們，這種人用賀晨的話來說，就是中二病晚期患者。

    ……

    歐洲行程在即，將這邊的一切安排妥當。不過。還剩下兩個小傢伙。

    賀晨對賀菲菲和卓凝兒教授的都是基礎，內容不多，基礎都是重在練習，光憑聽是不可能有什麼進步的。

    賀晨給兩人的第一個作業就是《搬運工的漫畫教室》，將他講課的內容畫成漫畫，兩人一邊聽賀晨講課，一邊學以致用將這些化成漫畫，由於基礎內容不多，兩人很快就畫完了，基本上對基礎也都有了一定的認識。

    現在就是需要去不停的練習。

    一般而言。應該讓她們兩人當賀晨助手，賀晨有那麼多經典作品。讓兩人做助手的話，給他們刷經驗會很快。

    但是賀晨覺得這樣容易讓兩人形成跟漫畫一樣的風格，無法保證兩人的「靈」性。

    況且卓凝兒是創作型選手，倘若讓她來做助手的話，那豈不是將她最大的特色壓制了？對於她靈慧的思考迴路，倘若因此浪費了，而讓賀晨欣賞不到好看的漫畫，那賀晨豈不是虧死了。

    而如果讓兩人分開，讓卓凝兒去用小說刷經驗，讓賀菲菲做助手刷經驗，這樣一來，雖然升級會快一點，可是說不定兩人的默契就會漸漸消失。

    說的簡單點，這種組合模式倘若失去了默契，不說故事，光一個主角的造型、口頭禪、性格、行事風格就能讓兩人忙的焦頭爛額。

    只有擁有兩人此刻這心有靈犀的默契，才能將卓凝兒腦中的故事，用賀菲菲的手完美的展現出來。

    因此這種組合除非她們自己分崩離析，賀晨不會強拆她們。

    「你們有沒有什麼自己想畫的故事？說來看看。」賀晨向兩人問道。

    兩人對視一眼，頗為苦惱。以前倒是有一些想法，但是真說起來，那也是以前的靈光乍現，只是一個點子或者設定。當時對這了解的不多，以為有這東西就能創作出精彩的漫畫。

    不過，現在經過了一番正規深入的學習，才明白想要將那些東西幻化成一個真正的漫畫，還需要做很多很多的準備去完善。

    而且其中一些靈感，當時覺得不錯，現在回頭去看，才發現自己以為能得到賀晨讚揚的想法是多麼的蒼白和貧乏。

    兩人齊齊搖了搖頭。

    賀晨想了想，於是對兩人建議：「你們可