平氣符是上學期學習的重點，這道符的繪製方法班上每個人都背的滾瓜爛熟。期末試卷上也考過，幾乎沒有人在這道符上扣過分。

    鄭清不知道章老師為何要點他起來回答這樣的問題。

    但這並不妨礙他回答這個問題。

    「平氣符繪製時要點有兩個，第一，繪入第二步的時候，筆鋒應從右上挑入；第二，繪符第六步收筆的一橫，一定要自右上至左下，可以飛白，但不能完全連筆，避免氣被鎖死。」

    「還有，如果第三步的時候提筆早了，那麼最後收筆的時候也容易把氣眼堵死」

    鄭清站起身，侃侃而談，片刻之間便將平氣符的重點、難點以及易錯點一一羅列出來，講的清晰而有條理。

    章老師滿意的點點頭。

    「很好，回答的非常好。」說着，老師拿出計分板，在上面勾了一下：「獎勵十分，大家有沒有意見？」

    台下一片譁然，繼而一片大笑聲。

    譁然是因為老師之前的提問太簡單了，完全不值十個學分，所以大家都為老師獎勵的分數詫異。後面大笑則是因為同學們看到章老師對鄭清做出的鼓勵手勢。

    大家立刻明白過來，這是老師對鄭清無聲的鼓勵。

    鄭清在周六晚上臨鍾湖夜巡的遭遇早已傳的沸沸揚揚，學校公佈的初步處理意見也正在學府中激起一大波抗議的浪潮。在這種關鍵時刻，能夠有一位學校的老師站出來，為鄭清加油，對所有學生都是一種莫大的鼓勵。

    即便她只是站在同學們的陰影下，偷偷摸摸比劃了一個加油。大家都可以理解她的謹慎。

    鄭清臉上忍不住綻放出燦爛的笑容。

    「坐下吧，坐下。」聽到教室里略顯喧囂的叫好聲，章老師反而有些不安了，連連擺手示意鄭清落座，同時提高聲音提醒台下諸生：「既然大家都沒有意見，那我就要開始上課了有人沒帶上節課的作業嗎？」

    「沒——有！」同學們異口同聲喊道。

    「好極了。」女講師露出滿意的笑容：「那我們就從上節課留下的三個例題開始講起」

    回到座位上後，鄭清原本高興的表情便稍微收斂了一些。因為他注意到坐在另一個角落裏的尼古拉斯正面色蒼白，整個人幾乎縮到桌子下面去了。

    這讓他有了一點不好的預感。

    「到底出什麼事了？」鄭清用眼神示意着尼古拉斯所在的方位，小聲詢問自己的同伴。

    辛胖子微微嘆口氣，將一張貝塔鎮郵報塞進鄭清手中。

    這張版面已經被折了數次，只留下豆腐塊大小的一段文字，其中幾句話還被人用紅色的羽毛筆勾畫了出來，旁邊潦草的寫了一句『野鳥入室兮』幾個字，異常刺眼。

    鄭清知道這應該就是問題關鍵所在了。

    「這位在第一大學就讀多年的九有學院一年級學生表示，他支持魚人部落表達它們的正當權益，同時建議它們（指魚人部落）不要找阿爾法學院。」

    「『它們找阿爾法支持，這件事就完全變了，』這位學生表示：『九有學生會認為這些魚人故意在搞破壞，想拉低學院今年的分數。』（關於九有與阿爾法學院積分名次爭奪戰，請轉第三版評論員文章『第一大學積分評價體系亟待改革』）」

    「『學府確實對魚人們苛刻了一點，我們私下裏也這麼認為的。但不會在大庭廣眾之下說出來。』這位學生強調道，『大家也都認為如果學府什麼事情都管，魚人保留區就沒有存在的意義了。實際上這是不可能的。』」

    「『有人想讓老姚下台，有人想讓老姚更進一步，當副校長或者其他什麼職位。』這位同學最後笑了起來，『所以你看外面亂糟糟的，其實本質挺髒的。』（關於九有學院內部權力鬥爭問題，請轉第五版『對話』欄目）」

    「『難道對自由與正義的嚮往，還需要考慮時機與立場嗎？』面對記者的追問，這位學生並未正面回答，只是含糊表示『學院有要求』以及『我不能說更多了』。」

    「『不要把我的名字透露出來，』在結束採訪的時候，這位同學強烈要求，『我會被扣分的！』眾所周知，九有學院因為它唯分數是舉的政策在巫師界廣受詬病，即便是九有學院自己的畢業生，也多