不同於孩子們的視角，一個孩子能把技術展現到這個層面，老師們自然而然會把聆聽的角度向上遞進。

    大體聽下來，如果按照演奏級的標準去評判，李安能給這個孩子打個九十分。

    聽得出，孩子有層次的方面去做處理，但做的還不夠。

    這個不夠，和老師沒有關係，很明顯黃楚賢是給孩子做過處理，沒有完成到位，是孩子本身的問題。

    尤其是左右手並進的段落，孩子一下就出來了，這就是沒控制。

    導致沒有給後面留下足夠的蓄力空間，最後使整個段落聽起來張力不足。

    但是但是，已經非常不錯了。

    「黃老師，這個孩子多大了？」

    「十一歲，開學該上六年級了。」黃楚賢輕聲回答。

    王翰接話：「不得了。」

    宋康：「今年成熟多了。」

    即使不喜張揚，可聽到眾人對馬昊的評價，黃楚賢心裏還是忍不住開心。

    當老師的，誰不喜歡聽這種話。

    更何況馬昊是她這些年來遇到的天賦最好的孩子，也是她花費心力最大的孩子。

    「還是過於毛躁，有時候落指不帶腦子，」黃楚賢坦白指出馬昊的問題，接着笑說，「這趟帶他過來也是希望能夠得到各位的指點。」

    宋康：「嗐，孩子技術紮實，再大點自然就好了。」

    黃楚賢笑：「但願吧。」

    隨着馬昊乾脆利索的收尾，大廳里響起了掌聲。

    小胖子起身鞠躬，笑得像個彌勒佛。

    彈完跑來黃媽這裏嘚瑟了一下，然後又跑回小夥伴那裏。

    看着黃楚賢寵溺的眼神，李安大概明白了這對師生之間的關係，他能理解這聲「黃媽」了。

    就在這時，王翰一愣，接着搖頭笑了笑，言語間滿滿意外，「這小子。」

    眾人只見另一夥孩子中，一個瘦高的身影走出。

    宋康唯恐天下不亂似地哈哈一笑：「有意思了。」

    豆豆還沒從剛才的震驚中走出，接着就見另一個男同學坐到鋼琴前。

    現場再次安靜下來。

    幾位老師都樂呵呵地看着鋼琴前，他們覺得挺好，讓孩子們提前先以琴會友，交流交流。

    可隨着苗恆瑞雙手一落，交流的味道就變得有點不一樣了。

    「噹！」

    同樣的屬九和弦起手加一連串的下行跑動，顆粒感飽滿，清晰度保真。

    革命練習曲再次響起在大堂呢，全然不同的兩種處理方式。

    隱約間，交流像是變成了兩個孩子的斗琴。

    王翰也沒有想到苗恆瑞會突然站出來，還和剛才那孩子演奏同一首曲子。

    不過他覺得也沒什麼，學音樂的孩子嘛，該張揚的時候就該張揚一點。

    再者他這次帶苗恆瑞來，一是送苗恆瑞來報道，二來也是想讓苗恆瑞通過這次夏令營變得開朗一點。

    孩子一直以來都有點內向，不太擅長與人接觸，之前在家還好，有他和孩子爸爸媽媽和一群從小玩到大的小夥伴，這就要來燕京上學了。

    面對全新的環境，孩子能不能夠應對？

    他希望用一場夏令營活動來做緩衝，讓苗恆瑞提前適應一下。

    王翰看向黃楚賢的時候，黃楚賢也看向他，兩人相視一眼，接着都笑了笑。

    這一笑，也就沒什麼了，他們都懂，都是孩子們自發的嘛。

    宋康看到這一幕，心裏挺開心，老陳選人的眼光沒問題。

    有一說一，這樣的活動，勢不可免的，老師之間也會有屬於老師們的「切磋。」

    琴技的切磋，教學的切磋。

    這才有意思嘛。

    就用老陳的話說，都是些年輕有為的老師，別搞得像那群老傢伙似的，面上你捧我我捧你，背地裏相互使壞。

    國內上層的鋼琴教育環境就是被這種不良風氣影響的，誰都不鳥誰，誰都不認可誰，都覺得自己是最厲害的。

    誰都不鳥誰，各自發展，這還算好的。

    過分的情況有的是，比如圈裏有個非