電話那邊的環境有些吵鬧，「實在不好意思李老師，給你添麻煩了。」

    「沒關係，我就讓他在教室呆着。」

    掛了電話，李安示意小北先坐。

    然後轉臉看向王小虎，「你媽晚點來接你，讓你在這等她。」

    王小虎一樂，太好了。

    李安警告：「老老實實的不許搗亂。」

    「嘿嘿。」

    【王小虎的師生指數提升至68】

    李安：什麼毛病？

    -

    許久不見的小北師生二人上課前先聊了一會，小北講了她的夏令營，講了她上周開學學校發了多少書，給每本書包了怎樣的書皮，講了開學第一周發生的趣事。

    小北忽然想起什麼：「老師你聽過孤勇者嗎？」

    孤勇者？

    「我聽過！我還會唱熊大版本的！」

    邊上坐着玩小天才手錶的王小虎興奮了。

    小北小虎兩童相望，彼此的眼神中像是找到了知己。

    這歌李安有點印象。

    上次群里許宏信發了個什麼『小學生版孤勇者，尬到飛起』的視頻。

    點開之後發現一個班的孩子都在大聲齊唱。

    笑過之後他發現接着這個視頻後面推送的全是關於各種版本的孤勇者視頻。

    雖然多以惡搞小學生為主，但看得出這首音樂在校園裏的傳唱度頗有當年另一支小學生神曲逆戰的風範。

    「知道，但不太熟。」

    李安眯眼回憶着他印象里的幾句旋律抬手彈了起來。

    小北：「哇！」

    小虎直接蹦到鋼琴前，緊緊盯着鋼琴上的雙手，片刻眉頭一皺，「老師你彈錯了。」

    李安黑臉收手，王小虎說他錯了他還真不敢不信。

    因為後面那點他確實只是拼着印象在編，更因為王小虎是個標準的小學生。

    「老師你能教我彈嗎？」

    望着小北渴望的小眼神，李安怎能拒絕，溫和道：「沒問題，我回去聽聽整理一份譜出來下節課給你。」

    王小虎一聽這話，激動道：：「老師我我我我，還有我。」說着用手指瘋狂的指自己。

    李安立馬換上一臉嫌棄，「你先一邊呆着去，什麼時候把哈農練到第五條什麼時候再說。」

    「明白！」

    王小虎自覺的滾回窗戶下面安靜的繼續玩起手錶。

    「來小北，我們先上課。」

    -

    鑑於同小北媽媽達成的共識，作為小北鋼琴生涯的節課老師，李安對接下來小北的學琴思路很明確。

    就像小北媽媽所說，他也期望未來小北長大之後，能有一段關於琴童時期的美好回憶。

    除此，他也有一份私人期待：他期望二十歲的小北打開鋼琴還能彈點那個時候她感興趣的東西。

    這樣才是真正意義上的沒白學一場。

    所以眼下他能做到的就是儘可能的幫小北再把基礎打的牢固一些，同時選一些小北想彈的教材。

    「從今天開始我們將學習巴赫的初級鋼琴教材。」

    【於小北的師生指數提升至91】

    小北嘿嘿笑了，終於等到啦！

    李安說：「我們從第一條開始看。」

    小北說：「老師我已經預習過了，我彈過第一條，G大調小步舞曲。」

    李安笑：「沒錯，來讓我們重新認識一下這部作品。」

    聽到小步舞曲，王小虎耳朵也紮起來了，這首他考級前剛練過。

    當初李安為小北選這套教材的目的就說他所說，小北目前存在的最大問題是反應。

    李安希望通過巴赫這套小作品鍛煉小北的聽覺分析能力。

    有人將巴赫的音樂比作高度白酒，曲子不長，但蘊含的內容多，思維如果沒有經過訓練很難跟上。

    李安反其道而行之，利用小北認真的學習態度，他認為自己通過這套教材一點點給對方灌輸梳理，假以時日小北定會有所收穫。

    至於有多大，他不好說，但一定比現在強，更比