第二天一早，陸文抱着睡眼惺忪小米粒來到了樓下，準備開始吃早飯了，自從楊老爺子來了以後，家裏的飯就被楊老爺子包了，都不用陸文動手。

    「米粒醒啦，快來奶奶這裏，奶奶給米粒準備了好吃的。」陸媽就像是沒看見自己兒子一樣，一雙眼睛就放在小米粒身上。

    小米粒揉了揉眼睛，沒精打采的樣子，但是還是聽話的從爸爸的身上下來，來到了奶奶的身邊，問了聲：「奶奶好。」

    陸媽看見小米粒這副小模樣，立即心疼的道：「都怪你爸爸，怎麼讓米粒喝酒呢，快，這是你成爺爺早上送過來的湯，喝了就好了。」

    陸文在邊上感受到了老媽的嫌棄，不過他也沒敢頂嘴，昨天晚上大家都有些高興壞了，陸文幾個大男人喝酒也喝高興了，不僅是他們，就連岑青青幾個女的也是來了興致，賣了一些甜酒一起喝。

    這個甜酒可不是外面小賣部的那些紅糖兌的甜酒，而是真正的甜酒，一瓶十幾萬，他們這邊喝開心了，兩個小傢伙也趁着他們不注意，喝了一點甜酒，發現還挺好喝的，隨後就一發不可收拾。

    等眾人發現的時候，兩個小傢伙已經躺在桌底呼呼大睡起來了。

    吃完早飯，陸文和母親打聲招呼就帶着米粒去上課了，今天早上第一節課是他準備在小米粒的幼兒班上課。

    小米粒的幼兒班和小萌萌的一年級陸文都是隔一段時間去上一節課，不是他不想教她們，而是現在的這些孩子就是貪玩的年紀，年紀還那么小，只需要按部就班的學習就行了，陸文將的東西對於她們都太過高深，沒有多大的意義。

    剛出了大門，陸文就看見唐青抱着小萌萌走了過來，看樣子，小萌萌現在也不好受，不過喝完成老熬製的解酒湯，現在已經好了很多，只是沒有什麼力氣吧，這個場景可是很難看到的。

    以前兩個小傢伙都是精力十足的主，只要一醒來，那麼就四處的玩鬧，現在這麼乖巧的畫面已經很長時間沒有出現了，有陸文在，兩個小傢伙也從來沒有生過病之類的，不過現在的喝酒後遺症，陸文也沒有什麼辦法，只能想辦法減輕了。

    「叔叔好。」小萌萌有氣無力的向着陸文問好。

    小米粒也向着唐青問好，兩個小傢伙還是非常有禮貌的，要不然結果老頭怎麼會這麼喜歡兩個小傢伙，太過嘴甜了。

    陸文和唐青兩人一邊聊着天，一邊朝着教室走，很快兩人就到了，唐青將小萌萌擋了下來，囑咐了兩句，就離開了。

    陸文帶着小米粒來到了教室裏面，裏面的一群小不點見到陸文進來，都大聲的叫着老師好，對於陸文他們還是非常喜歡的，不僅是因為他講課非常好聽，而且還時不時的教他們一些好玩的東西。

    陸文看着這些小不點，心中也是非常的高興，這些小不點都是比較聽話的，也都很討人喜歡，雖然調皮了一點，但是又不用老是操心，只要將他們犯的錯誤告訴他們的家長，那麼第二天這些犯錯誤的小不點肯定會撅着屁股來上課。

    在農村，很少有慣着孩子的，而孩子也皮實，打一頓，當時哭鬧一下，沒過幾分鐘就像是沒事人一樣，就算是屁股開花，也能開心的玩耍，這也是幼兒班的老師感到很輕鬆的一件事情，不用擔心教育學生被家長指責。

    小米粒看見到了教室裏面，連忙從爸爸的懷裏下來，在班級裏面她可是班長，小米粒要做出榜樣。

    等到學生們都到位置上做好，上課鈴聲也想起來了。

    小米粒喊道：「起立，老師好。」一本正經的小模樣看的陸文想笑，但是看着小米粒嚴肅的小模樣，強忍住了，每次看見小米粒的這幅小模樣，他都有些忍俊不禁的感覺。

    所有的小不點都跟着小米粒的口號起來，喊：「老師好。」

    陸文笑着點了點頭道：「同學們好，請坐。」

    等到小不點都坐下了，陸文開口道：「今天早上班主任發的書都拿到了吧。」

    「拿到了。」小不點們齊聲回答。

    「好，那我們今天就開始學習《三字經》，我先朗讀一遍，大家認真聽。」陸文說完就開始拿起了講桌上的《三字經》，開始朗讀了起來。

    「人之初，性本善。

    性相近，習相遠。

    苟不教，性乃遷。

    教之道，貴以專。」

    陸文的朗讀聲充滿着磁性，音力隨着他的聲音擴散開來，隨後所有的小不點都變得非常的認真，一些在教室門外的老師都聽得非常的入神，每當陸文講課的時候就有很多的老師圍在窗外，聽陸文講課是一種享受。

    在所有人的耳中，陸文的聲音慢慢的變了，不像是陸文自己的聲音了，而是變成了一群孩童手中拿着書本，坐在教室內，搖頭晃腦的在朗讀。

    在教室的上空，音力環繞，隨後出現了一幕一群身着儒裝的孩子在朗讀着《三字經》。

    而陸文的聲音也像是有着一種難以描述的魅力，一些孩子還可能沒有太多的感受，但是外面的老師卻都能感受到，隨着陸文的朗讀，每一個句子之中都蘊含這一個道理，局子好像自己開始解析了起來，讓他們快速的理解其中的含義。

    雖然這個《三字經》本來就是非常簡單，像這些老師基本上一讀就懂，但是陸文的朗讀卻讓他們有了更深的理解，對於其中的理解更加的深刻，還有一些延伸出來的道理，一些原本他們都有些遺忘的事情也慢慢的回憶了起來，開始思索着事情的對錯。

    就這樣，這群老師居然開始在思索人生了。

    而在台下孩子的耳中，隨着老師的朗讀，他們仿佛聽見了一個個小故事，每一個故事都有着一個道理，雖然他們還有些理解不了，但是這些小故事也開始吸引了他們。

    等到陸文停了下來，所有的學生和老師都有一種悵然若失的感覺，孩子們可能不理解這種感覺，但是卻感覺自己還想聽，聽着老師的朗讀就像是在聽故事。

    陸文沒管孩子們期待的大眼睛，而是開始教他們開始朗