成年人的世界，充滿了年輕人無法理解的各種奧秘。

    極度的震撼，緊接着就是無限失落。張狂就像一路猛衝爬上珠穆朗瑪峰的領跑者，卻被從天而降的大塊隕石準確砸中，還來不及站穩腳跟，就昏頭昏腦掉下了萬丈深淵。

    戴志誠不知道自己究竟是怎麼坐回到椅子上。腦子裏昏昏沉沉，連羅文功後來那幾句對全班同學所說「不要被別的事情吸引注意力，認真答題，時間不多了」之類的話都沒能聽清。

    他已經沒心思答題，隨便在試卷上寫了幾個字，戴志誠就把筆擺在旁邊，大腦急速運轉，認真思考羅文功之前說過的那些話。

    謝浩然什麼時候做過這張卷子？

    難道是老師單獨給他開小灶？

    有這種可能，所以羅文功才允許謝浩然上課看書？

    什麼時候響起的下課鈴，戴志誠根本沒有注意。

    「越挫越勇」這個成語用在戴志誠身上非常貼切。他執拗的把所有問題都歸結到別人身上。另外，就是自己運氣不好，首先，遇到了似乎是對自己印象不怎麼好的歷史老師。其次，羅文功與謝浩然之間很多事情自己一無所知，所以才鬧出了笑話。

    一抹猙獰在無人注意的時候，悄悄爬上了戴志誠的臉。

    我就不相信，你能永遠這樣肆無忌憚的上課看書？

    我就不相信，沒人能治得了你！

    下午第二節是數學課。

    袁子林對照課本正在講解公式定理，冷不防戴志誠從座位上站起來，以語文課上同樣的動作姿勢指向教室後排，洪亮中帶有憤怒火苗的聲音震耳欲聾：「老師，謝浩然他沒在聽講，他在看與數學課無關的書！」

    沉浸在數學世界裏的袁子林被嚇了一跳。等到回過神來，聽明白戴志誠的話，看了看坐在後面表情平靜的謝浩然，他目光開始變得陰沉，慢慢呼了口氣，視線焦點從遠處拉回來，落到了怒沖沖的戴志誠身上。

    袁子林的聲音慢條斯理：「學習這種事情需要循序漸進，好高騖遠是不行的。同學們，對於未來，你們每個人都有自己的選擇。從現在做起，從自己做起，三年以後你們就要參加高考，進行人生道路上的關鍵性選擇。說句不好聽的，在這種時候，絕對不能發揚雷鋒精神。因為學習是自私的，知識掌握多少，只有你們自己最清楚。我負責你們的數學，而不是道德理論。我相信如果以「互相幫助」為題，你們任何一個人都能洋洋灑灑寫出好幾千字的論文。我想說的只有一句————管好你們自己，不要為身邊的其他人分散精力。別人要做什麼，那是他的自由。」

    戴志誠急了，抬起的胳膊一直沒能落下來，仍然指着後排座位上的謝浩然：「可是老師，他……」

    袁子林抬起右手擺了擺，平靜的臉上看不出絲毫情緒變化：「戴志誠，你應該多讀讀歷史。英國人當年發動鴉片戰爭，在我們看來是不道德的。第二次世界大戰小鬍子元首進攻波蘭，幾乎被全世界譴責。美國人先打伊拉克，然後又打阿富汗，很多人都說那是「非正義的戰爭」。可是那又怎麼樣？誰能管住他們？」

    袁子林對謝浩然的印象不是很好，卻沒有什麼偏見。有些話不好說明，戴志誠的行為在他看來也算是正常。有感而發，花上幾分鐘和平調解，在他看來是最好的處理方法。

    下午第三節是植物課。

    生物老師拿起一片樹葉標本，做着聲情並茂的講解。

    戴志誠又一次站起來，只是他聲音沒那麼大，眼睛裏透出的執拗比之前縮減了許多。言語內容還是一成不變：「老師，謝浩然他沒在聽講，他在看與植物課無關的書。」

    生物老師一愣，下意識朝着謝浩然所在的方向看了一眼，隨即點點頭：「唔，知道了。你坐下來吧，別擋着後面的同學。」

    戴志誠有些發急，還有些遲疑：「可是……老師……他……他看書啊！」

    「這件事情我知道了。」

    生物老師不願意在這個問題上浪費時間，解釋很簡短，也很有說服力：「因為一些特殊原因，他來找過我，我批准他上生物課的時候可以看書。」

    戴志誠徹底愣住了，像木頭樁子一樣站在那裏不動。他做夢也沒有想到，會從生物老師嘴裏說出這樣的話。

    「戴志誠，請你坐下，你擋住了後面的同學